关注学习经历，提升语言素养——暨上海市统编教材第二、三学段教材培

如1：交流平台

交流平台是对前面课文学习方法的一个总结。归纳和提炼。

关注人文主题、语文要素，也要关注交流平台。

不要把方法概念化，不要把知识概念化！这是贴标签！如语言、神态、表情，借景抒情、细节描写！概念本身没有错，错的是我们要让孩子们在语言实践中实际掌握！

如2：阅读提示

精读课，老师要牵着、扶着孩子走。

略读课文，运用在精读课当中学到的知识技能去解决略读课文阅读提示中的问题。

如3旁批：

旁批到底起什么作用？怎么样来推进学生的学？特别是自学呢？（思考点）

如4：阅读链接

课外阅读引入课内

通过阅读链接来促进学生对课文的理解！也是扩展阅读的可能性！

---