科组青年教师基本功比赛反思

2020-10-14

我的比较一般，缺乏创新

燕红：

一、出示课题

看到这个课题，你想说点什么？

二、创设情境

三、动手操作

1.量

小结：同学们都提到了180度，它让你想起了什么？（平角）

2.拼

你有什么办法能使三角形的内角和变成一个平角？（剪拼）

那我们就试试看。

最后发现三角形的三个角拼成一个平角。

3.折

剪拼会破坏三角形，在不破坏三角形的情况下，你有什么办法吗？

优点：

1.基于学情出发；

2.每个环节的过渡很自然，都有対前一环节进行小结，推进得很有层次感。

问题：

1.三角形的内角和在生活中可以应用在哪里？（推理能力、解决问题的方法）

2.你认为本课的亮点和不足在哪？

3.很多人认为：学生都已经知道结论了，这节课可有可无。对于这个问题你怎么看？

价值：

1.渗透创新意识。经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

2.渗透科学、严谨的探究方法。为后面的学习积累活动经验。

达到提高学生数学素养的目的。