【工作随笔】小欢喜

      一个教师对学生有多大的影响力？我不知道。但是，我会用心去经营我们这段珍贵的师生关系。语言的魅力在于能够感染学生，尤其是想学习和想进步的学生。

  我在转换自己的思维，也在改变自己对待学生的方式。学生喜欢什么样的老师呢？首先是有个人魅力。比如，渊博的学识、爱生如子、温和包容、善解人意、通情达理等。除了传授知识之外，更多的是唤醒学生的内驱力。

  对于我来说，把复杂问题简单化。让学生觉得学习是很容易的事。另外，在生活中多关心学生的情绪。用朋友的心去感受学生的需求。用父母的心去关爱学生成长。

  最近，临近期末考试。学生们都很累，而且他们也有各门功课需要复习。于是，我在课堂上，采用了“发现优点及时肯定法”。我发现曾经羞于回答问题的孩子更积极的参与回答问题了。对于课堂上打盹的学生给予温和的提醒。他们也会理解老师的苦心学会做笔记了。对于课堂上爱讲话的学生，给于他们警示牌提示法。孩子们也学会了安静的聆听。我很欣喜的看到，我们的班里爱学习的好孩子越来越多了。因为我们的默契程度越来越高，我们的课堂更加有趣，也更加高效了。

  课下，我会关心学生的健康情况、同学相处、心里困惑等。对于学习困难的学生，降低要求。他们也有了“跳一跳，可以有桃子吃”的喜悦。背不过的文章，学习困难的学生只需要读的流利。对于想学习但有困难的学生，我会鼓励他们及时问老师和同学。一个内向腼腆的男孩，他的英语居然从50分提升到了85.5。不仅是成绩的变化，更多的是孩子找到了学习方法和自信心。他很聪明，而且，很有自制力。他把短暂的成功当做鞭策自己前进的动力。他会利用课间来问问题，他也会询问我如何提高学习效率？我会耐心解答。并给孩子最真诚的鼓励。

    有一些小欣喜足以温暖整个冬天。有一些学生在我的带领下，坚持做《百词斩》。还有一些学生坚持朗读打卡。有一些爱学习的好孩子利用空闲时间记忆单词，下课找我过关。他们心里装着自己对未来的美好期待。他们也有对我的满满的信任。他们相信我是他们实现梦想的重要助手和导师。我也很开心与他们一起为梦想努力。

    孩子们的付出和努力需要肯定。我会时不时的给他们一个“小奖励”。比如一个笔记本，或者一根笔，或者一个小奖状等。学生们期待被老师和家长看见。看到他们对学习的用功。因为，批评或者指责太多会让孩子们更加畏惧学习。当学生得到老师和家长的肯定和鼓励时，他们的学习动力更足。

    我很喜欢孩子们你追我赶的学习。我也很喜欢把自己的经验和方法与孩子们分享。有一些孩子让我感觉到欣喜的是，他们看待问题更加有深度、更加全面、思维更加活跃。

  当老师站在学生的角度去思考问题时，师生关系更加融洽。当老师站在朋友的角度去理解孩子时，师生关系更加平等。当老师站在父母的角度考虑问题时，师生关系更加温暖。但我们毕竟只是一个平凡的老师。能影响到一部分人。老师的话就像是一把万能钥匙，它不能打开所有学生的心扉。

  当我在某个时间回忆起这一段师生情，我也内心充满感动和温暖。不是我们想象的那样波澜壮阔。但也足以填满整个内心。这一个个的小欣喜无关金钱、权力和名誉。但是，他们却是我生命里最闪耀的一颗颗珍珠。我能做的就是像一个艺术家一样把它们整理好，珍藏在心底。