读《4D科学绘本：神奇的纳米王国》评论

      为人父母，我们都想给孩子最好的教育，什么是最好的教育呢？是给孩子灌输知识吗？当然不是。爱因斯坦曾经说，“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后，剩下的东西。”剩下的是什么？是研究事物的能力。研究力是教育的核心。现在的孩子获取知识的途径和我们小时候不同，生活环境也不同。绘本是最适合孩子阅读的图书形式。我的孩子还没出生我就给他购买了很多绘本，出生之后至今更是如此，我是想既然无法把孩子带到世界的面前，不如把世界带到孩子的面前。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地陪孩子看绘本，为他们讲故事，在一段时间里和孩子一起专注的做一件事，借由绘本进行父母和孩子之间的心灵沟通，能有效促进亲子关系。

      自从小扎夫妇给尚未满月的千金看读量子力学的绘本以来，越来越多的家长开始关注科学绘本，我也不例外。如果说如何给孩子选择绘本，是摆在每个父母面前的问题；那么如何给孩子选择科普类绘本，更是让很多父母感到为难，我也曾经有这困扰。我要推荐的是这套《4D科学绘本：神奇的纳米王国》。

    这套书的作者是薛进老师，中国科普作家协会会员。现就职于中科院苏州纳米所，负责纳米科普对外传播工作。

      “纳米到底是什么？”随着科技日新月异的发展，纳米科技，已是我们身边“最熟悉的陌生人”，比如手机芯片、汽车轮胎、医用试纸等等都开始应用纳米技术。与纳米有关的知识已经出现在了高中生的课本中，并且横跨物理、化学、生物等多项领域。可是，纳米到底是什么？如何运用纳米科技来制作我们所需的材料？单从课本上，很难得出清晰的答案。曾经我6岁的侄女问我什么是纳米技术？她看动画中出现这样的名词，看不懂来问我，我一时语噎，讲理论她听不懂也不会感兴趣，讲太浅又仿佛不能说明问题。中科院苏州纳米所新近出版的《4D科学绘本：神奇的纳米王国》作者薛进用图文并茂的绘本带着小读者跟着纳米小超人还有耳熟能详的猴哥八戒一起快乐的走进科学殿堂。我在读完这三本书之后，给侄女再讲一遍，她非常开心，她知道孙悟空和猪八戒，也很喜欢它们，她现在都是自己翻着看，不厌其烦，非常喜欢这套绘本。这套绘本内容如下：

　第一册《了不起的纳米小超人》主要讲述了：纳米是什么？纳米究竟有多小？纳米的神奇性有哪些？纳米的荷叶效应？原创的纳米小超人和小朋友们熟悉的猴哥和八戒一起告诉他们：纳米不是米，它不能吃。纳米就像米和厘米一样，作为一种测量长度的单位，它小得只有一米的十亿分之一，只能去测量那些肉眼无法看得见的小细菌、小病毒等非常非常小的东西。

　　 第二册《钻进猪八戒肚子里的纳米小豆豆》主要讲述了：通过纳米小机器人——纳米小豆豆，钻进贪吃的猪八戒的肚子里，帮助八戒诊断疾病、消化食物、清理淤血、巡逻放哨、杀灭病菌，甚至可以定向杀死癌细胞；介绍纳米技术在生物医药和生命健康方面广阔的应用前景。

第三册《奇妙森林的纳米高手》告诉小读者，蝴蝶的翅膀为什么五颜六色？壁虎为什么能倒挂金钟？荷叶为什么出淤泥而不染？断了尾巴的小壁虎，又是怎么长出新尾巴的呢？这些原来都是因为他们身上具有神奇的纳米结构。通过简单介绍在优胜劣汰、适者生存的生物进化过程中，大自然里那些有纳米结构的纳米高手们，练就出了神奇的本领。科学家们在纳米仿生方面向具有纳米结构的高手们学习，利用这些原理发明越来越多的东西，给我们生活带来更多的便利。还有针对小读者的认知水平，将纳米知识化整为零，相对弱化对纳米知识的灌输，旨在激发小读者热爱大自然，和科学家一样虚心向大自然学习，引领亲子、师生等通过观察到的自然现象，思考探究其背后的科学原理。不仅看“是什么”，更要有探究“为什么”的好奇心。激发强化小读者们探究纳米科学的浓厚兴趣。

这套《4D科学绘本：神奇的纳米王国》还有一个很酷炫的4D高新技术呈现方式：那就是在3D动画的基础上，通过AR增强现实技术，将书中虚拟的人物和场景与我们真实的时间和空间融合在一起，通过手机等移动端或互联网立体化呈现出来。看看自己刚刚创造出的色彩各异的画纸上的纳米小超人，居然能在手机里立体呈现，能说会动，还能和自己互动“捉迷藏”，小读者表现得非常开心和激动。

为孩子选绘本，需要考虑的因素很多，而孩子的年龄是首先需要考虑的因素，因为每个孩子的成长阶段的需求和能力发展是不一样。很多绘本上写明了适合阅读的年龄范围。美国著名认知派心理学家和教育家杰罗姆·S·布鲁纳说，任何知识都能以适当的方式，教给任何年龄的孩子。这也是我的答案，对于这套绘本，我认为，1~6岁孩子都可以有，它可以是低幼宝宝的图画故事书，也可以是小读者的科普绘本。我也正在试着把它讲给我5个月的宝宝听，把图画拿给他看，我希望通过耳濡目染给他心中种下科学的种子。

这枚科学的种子，假以时日，在合适的条件下，总会生根发芽开花，不是吗？