200408（No.426）：一人一句读英语

豆苗亲子日记 第426  篇

活动记录

下午，踢球的小伙伴一起朗读英语课外读物。一位妈妈拿了一本英文读物，让孩子们一人一句轮流朗读。我一看内容，感觉难度在大学英语2~3级左右，这不妨碍有些孩子流利的朗读，不过我暗自为豆豆叫苦。

这些孩子大多是我们寒假时建立的”阅读班“的孩子，我比较熟悉，虽然都是二年级的娃，有的孩子直接看英文原版科普的。

豆豆没有读。回到家，倒是主动拿出英语学习报，对我说：“妈妈，我们一起读吧，你读一句，我读一句，好不好。”这万年不碰的英语学习报，终于被宠信了一回。

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互动记录

说起孩子学习英语的事，曾经我也雄心壮志，想让孩子能做到“别的孩子”那样，说汉语时就能说英语。从理论上来说，这完全行得通。

所以我也准备了不少英语版的动画片，在豆豆能够看一点动画片的时候，只看英语原版动画。同时，准备了廖彩杏推荐的为其一年的英语磨耳朵的资料。（现在豆豆英语发音比较标准可能源于这段时间的积累），但我就止于此了。

“阅读班”的另一位妈妈说他家孩子在三/四岁的时候，他们一起看英语绘本，会反复翻阅十几次，直到孩子看到绘本里的上一句就能说出下一句。经过这么一段时间之后，孩子似乎产生了一种英语思维，英语就立刻流利了。

豆豆没有达到产生“英语思维”这个程度，欠了火候。上海妈妈为孩子学习英语买的桥梁读物、升级读物，都是成百上千计算，各种阅读课、网络课都备着。豆豆学前阶段没有参加过任何辅导班，所看的书限于睡前读物、绘本、和思维练习册。我们不到火候也在情理之中。

说到这里，我也问自己，我为没有更早让豆豆学好英语而后悔么？仔细想想，有点遗憾但不能后悔。

虽然我也为豆豆英语使过劲，但是我当时没有找到适合豆豆的学习方法，我没有那么多给他学习的时间，也是我时间规划不到位吧。同时我觉得自己对”教“的火候的把握不住，担心他会因此对学习产生反感。

教育方面的事，了解多一些更会像”医生“那般谨慎，就医生而言不能确定药性的药宁愿不吃，那么，不能确定后果的学习宁愿不学。药对于身体是辅助作用，学科知识对于成长也是辅助作用。我没有那个精力也没有那个水平那就宁愿呆着。孩子玩的尽兴是科学发展的需要嘛~（自我安慰）

但教育又不像医生那样充满理性，至少，教育的对象虽然是固定的，但tta不停地在变（想起病毒了）

孩子年龄大了，自己的选择更强了，学习英语倒是狭隘了。

不过这有助于孩子发现自己更喜欢什么。就如同现在这个阶段的成长特色——他自己愿意吃的东西，就是臭的他也觉得香。他愿意去学比学什么更重要了。

有意思的时，豆豆自己觉得他的英语蛮不错的。这个底气建立在英语考试他的分数还高（绝大多数的分数都高），更重要的是，他觉得英语老师（也是班主任）对他很好。在”高手“林立的英语上，他这样说的时候，我是暗自捏一把汗。

在遗憾之中，对孩子年龄还小的妈妈的建议是：尽可能的多听多读，有用！有用！有用！

至于高额的英语培训课程，算了吧，别过早把孩子培训成“学习油子"了。

前段时间不少大型英语培训机构破产，也许这也是优胜劣汰的形式之一。期待学习语言的科学方法会更广泛地被专家传播，被妈妈们接受~~~