100分心态

     昨晚吃饭时，丫头说英语月考测试成绩下来了97分。我心里知道，对于小学高年级段的孩子来说，各科能考到90分以上都是很优秀的成绩了。但我还是坚持晚上让她分析试卷错误原因并纠错。姑娘有点委屈的说，妈妈，最高分也就98分。我肯定了她的97分是优秀的，但同时指出，班级最高分应该是99分（有一道题超纲），而且应该是你，而你却因为自己不仔细看题的坏毛病，会的题都丢分，失去了本该拿第一的机会……此事，让我萌生了写点为什么要让我们的孩子追求百分、怎样认识“成就动机”的一点想法。

     假如你百无聊赖，一个人在屋子里玩套圈，你可以自由选择起点位置，你是选择距离目标很近的位置？很远的位置？还是离目标不近不远感觉适中的位置？（先思考3秒）……

     如果你选择最后一个答案，说明你是一个成就动机较高的人，你不断在自己的最近发展区内挑战自己，追求可能的成功。这一情景假设背后隐含着得就是著名的成就动机理论，即成功率为50%左右最能激发人对成功的努力。
     我觉得，对于孩子从小在日常生活中就要有意识的培养他的成就动机。首先，要教会孩子设定合理的目标。比如“这次期末考试考进前十名”，这叫成绩目标；这次作文注重了夹叙夹议，改进了最后一段的升华….通过掌握了这些写作技巧提高了作文分数，这叫掌握目标。对于家长和老师，要多关注掌握目标，所以我们家长要少问考第几名，而要多问今天学习到了什么？另外，我们要引导孩子关注成功。我个人是比较反感那些轻描淡写地说只要孩子健康快乐就好，不考100分没啥关系，学习差不多就行了这类家长的。因为学习从来就不是件容易的事，家长不协助、不指导、不激励、不要求就是不作为。
     亚里士多德说过：“优秀是种习惯”。如果你从小就不要求孩子优秀，没有意识到学习态度会决定学习结果（从哲学的角度讲即主观意识对客观物质具有能动作用，能够认识和改造世界），那么小孩子成长后也就不具备追求优秀的品质和能力。我更愿意把它称之为“优秀惯性”。
     要让孩子认识到：没有最好，只有更好。如果你的孩子天生认真，那就请呵护好那份纯真的成就动机；如果不是，那就耐心地培养他的成就动机。只有减少那些在学习上习得性无助的孩子们的数量，激发孩子们在学习上的成就动机，家长才能更像家“长”,学校才能越像学校，教育才能更像教育。
                                                                                       2016.12.16