2024-12-19微服出行如何发现和解决问题（二）

除了找问题，也有学习的旅行，这些旅行帮助他确定了长期的改革方向。

比如1769年，他到意大利巡视，在意大利北部看见了繁荣的城市和乡镇，见识了当地先进的技术和思想，比如栩栩如生的人体解剖学模型，还有正在实验的天花疫苗，还有当地名流精英发行的杂志，他更加坚信教育的重要性，于是1774年在奥地利开始推行义务教育。

他还认识到，想要改变这个庞大的帝国，“各方各面都必须服务于同一个目的，并由统一的中央指挥，不给偏好与自私任何机会，所有领土、所有部门、所有人、所有阶层都必须无一例外地通力合作，为实现共同利益的最大化而努力”。

他必须绕开自私的贵族和领主们，让平民参与国家建设，这样才能建设一个统一、强大的现代国家。

而为了实现这个目标，他开始推动在奥地利进行一次革命性的人口和住房普查。

有了数字，就能了解每一处的状况，而且这也是推行新的征兵制度的契机：

通过人口普查，以区划为单位登记能够服役的男子，让他们每年接受基本训练，其他时间仍然在农场和工场工作，建立起属于国家的常备军，实质上废除了贵族的军事特权。

当然，在数字上每个人都是平等的，这也是启蒙原则的体现。

以此为起点，约瑟夫把这当成对等级制的一次重要打击，开始在一个近乎分崩离析的旧制度之上，建立起有效的行政管理和统一的国家。

此外，他在旅行中还喜欢去“体验生活”，比如亲自去蹲监狱，给自己拴上铁链，又或者是跟农民一起犁地。

总之，每到一处，约瑟夫都试图更加接近平民的生活。

他嫁到意大利的妹妹评论说，约瑟夫是真正的慈爱，而不是像其他贵族一样装装样子。

可以说，微服私访的形式允许约瑟夫二世从下往上看待帝国政策的弊病，然后从上往下设计出新的解决方案。

到1781年完全亲政时，约瑟夫已经到访过帝国内几乎所有领地，所有的方案都已经准备就绪，他甚至还通过新的外交政策再度扩大了帝国的范围，是“开明君主”的典范，欧洲到处都称他为“启蒙皇帝”。

而等那个顽固保守的母亲去世后，似乎就再没有人能够阻止他的成功了。