把孩子情绪当成礼物之后

原创：默语

校对：丽辉 如水

编辑：杨荷 丽辉 如水

        我和儿子发生冲突时，想起课堂上李兰老师提到的关于孩子大脑发育的规律，我意识到这是孩子的情绪脑来了，我不再生气、焦虑，反而高兴了，把这当作是送礼物来了，那么看看在我选择接纳和理解孩子之后，收到什么样的的惊喜吧！

        今天晚上在上“倾听一阶课”之前，儿子让我给他讲一道二元一次方程组的题目。在孩子独立做题的过程中，我忍不住给他建议、指导，然后儿子忽然就发起脾气来，把笔往桌子上一摔，生气地说：“我最烦别人在我做题的时候打断我，我不做了。这道题目本来就有点难，我现在对这个二元一次方程还不太熟练，你就在那儿说说说，我脑子迷了，我做不出来了。”孩子越说嗓门越高，情绪激动起来。

        这时老公跑过来生气地对我说：“我告诉你多少次啦，他做题的时候你不要插话，不要插话，你看你又插话了，这下孩子生气了吧！”听到老公这样指责我，我并没有生气，我理解老公，他是担心我跟孩子之间再次发生冲突。

        看到儿子发脾气我也没有生气，那一刻李兰老师甜美的声音在我耳畔响起—— 孩子青春期情绪脑占主导地位，他的视觉脑还没有发育成熟。现在孩子的情绪脑上来了，所以一想到这我就非常的平静，然后抱抱孩子，拍拍他的背说：“儿子，刚才妈妈给你指导、建议，没想到你这么生气啊？”儿子说：“是，我非常生气，我不喜欢别人打断我。”我说：“哦，是这样啊，妈妈向你道歉，以后你再做题的时候，妈妈要管好自己的嘴，不插话。这道题你现在做不出来，那就先放一放，你现在需要安静一下。”然后我又抱了抱儿子就出来了，老公也跟着出来了。

        老公说：“我真担心你们俩发生矛盾，还好你控制住了情绪。”我说：“不会的，自从我上了李兰老师的课，她讲了关于孩子的大脑发育规律，我心里就越来越敞亮了。你知道吗？人的大脑发育规律分三个阶段：爬行脑——情绪脑——视觉脑，现在孩子的情绪脑占主导地位，视觉脑还没有发育好，我忍不住提建议激发了孩子的情绪，我的不妥当行为是诱因，他想独立做题是需要，他想证明自己可以做出来。”我就想啊，孩子的情绪脑来了，是给我送礼物来了，所以我就接纳了孩子的情绪，没有生气，然后我就回到卧室准备上课。

      过了一会儿，儿子过来了，他给我端来一张葱油饼，是他自己做的，他说：“妈妈，我向你道歉，刚才我不该对你发脾气，这是我给你做的葱油饼，你趁热吃吧！”

        那一刻我非常高兴和感动。“没关系，儿子，妈妈收到了你的歉意。谢谢你给我做葱油饼，你做的葱油饼真好，外酥里嫩看着就很好吃。”我平和地说。儿子又说：“妈妈你快趁热吃吧，凉了就不好吃了，吃完再上课，我去写作业了。” 我说：“好的儿子，谢谢你，妈妈收到了你的爱和温暖。”然后我们两个互相击掌，儿子离开，我开始上课。

        正好课堂上，杨荷老师让我们小伙伴分组讲述一件事找感受。我和红琳、晓婷分在一组，我就给她俩讲了刚才发生的这个事情，红琳、晓婷帮我找到了我的感受。我的感受是喜悦、开心、愉悦、快乐、感动、感激、平和、返送、满意、圆满感、有信心和有力量、受到鼓舞。

        我的核心感受就是开心。通过找感受，我感触颇深，这个信念真的往往就在一念之间，如果儿子当时发脾气，我没有接纳孩子，也发脾气的话，那就会出现另一种场景——我和儿子发生冲突，之后也就不会有儿子给我道歉，给我送葱油饼这个温馨而有爱的场面。所以我对自己接纳孩子的情绪，感到非常满意。

        现在通过学习，我跟以前不一样了，以前孩子有情绪发火时，我心里就会烦躁、生气、焦虑，可是现在呢，当孩子情绪来的时候，发火的时候，发脾气的时候，我反而欣喜，这不就是孩子送礼物来了吗？

        在此，我特别感谢如风发的王占群老师的演讲视频，王占郡老师讲的那句话非常触动我——“青春期是检验家庭教育的试金石，青春期孩子叛逆是心里健康的标志，听话反而是病态的”，我的心一下释然了，轻松了。所以当孩子有情绪冲我发火、发脾气的时候，我反而高兴，不生气了。我就在想，孩子的情绪到来了，是给我送礼物来了，我的孩子是健康的，他是有思想的，有自主的一个独立的个体啊！

        感恩李兰老师给我们上的那一堂生动有趣的关于青春期孩子大脑发育规律的课，让我了解了孩子大脑发育规律，也理解了孩子的情绪。

      感恩杨荷老师让我们刻意的练习找感受，进行深度体验。也感恩如风发的视频，感恩 NVC 群里每一位伙伴，每天给予的赋能，每天传播的正能量，让我慢慢的成长，感恩遇见！