教师职业到底风光不风光？
教师职业到底风光不风光？
教师是太阳底下最光辉的职业，是春蚕，是蜡烛，是灯塔，是启明星……凡此种种赞语都是有感恩之心的人们感激老师的肺腑之言。
教师这种职业在大众视野里还是比较体面和光鲜亮丽的。俗话说:耍猴的瞒不住打锣的。真正了解这个行当甘苦的，也只有身在其中的教师。这个行业的无奈具有非常强的隐蔽性。
在很多影视剧中，往往都拔高或美化了这个行业。影视剧中的教师形象多是:温文尔雅的老师，站在讲台上，如春风化雨般地传授知识。台下坐着一群如饥似渴整齐划一的学生。教师教的投入，学生学的专注。双方配合得默契程度，能把全国人民都感动得热泪盈眶，教师职业的圣神性在这一刻被过分地放大。
拍电视时，一群孩子和扮演教师的演员面对着摄像机，肯定要把自己最光彩耀人的一面展示出来嘛，这可能也许是剧情的需要。实际在现实教学过程中，那种场面并不是教学工作的全部。
很多情况下，教师进教室往往要过问一下没有完成学习任务的学生吧？这一关，你把那些人放过去了，他们要不了两天就会故伎重演。而且，效仿者也会接踵而至。在过问的过程中，中学师生间有时会有很大的矛盾冲突。现在，很多教室里都安装有摄像头，老师的行为都有所收敛。这也可能助长学生的为所欲为，因为他披的是未成年人的外衣，教师是成年人，在双方的较量中，中学教师往往处于劣势，在激烈的冲突后，不得不甘拜下风。有一所中学的校长在学校大会上就谆谆教诲他的手下:当今社会，教师的命远没有学生的命值钱，他把你打了，那是小孩子不懂事，你把他打了那可是把天捅了个大窟窿。所以，教师管学生也是带着脚镣跳舞，既要跳得出色，还不能被脚镣绊倒。就跟火中取栗的猴子似的，围着火堆抓耳挠腮。
读书学习是个苦差事，孩童时代乐学者寥寥无几。大多数人读书都带有被迫的成分。做教师的心里也很清楚:有些学生，你就是把他生吞活剥了，他也读不进去书，但你也不能不管他。杀鸡儆猴的道理大家是懂的，老师对不学的放任不管了，这个队伍就会很快地膨胀，中等生也会东施效颦般地变成差生。所以说整治差下生来促进中等以上的学生不敢松弛是老师最艰巨的任务。
至于怎么个整治法，那就是八仙过海，各显神通了。有很多下三滥的做法实际都是违反了《青少年保护条例》的。但老师们为了保住饭碗，保住绩效工资，当上先进，被校领导考核为优等，进上更高一级职称，把工资加上去……就拼着全身力气从学生身上要成绩啊。那些不写作业的，旷课逃学的，抽烟、酗酒、斗殴、早恋的……往往都成了老师们关注的焦点。这些孩子的家长也往往成了老师约谈的重点对象。与他们的对垒和博弈过程也往往是惊心动魄的闹剧。
老师在长期的与家长接触过程中已有丰富的“对敌”工作经验，在这个环节中，大多数家长是不占优势的。首先，你的孩子在人家的手里，站人屋檐下，不得不低头的媚俗心理导致大多数家长在面对老师时，气焰嚣张不起来，在气势上就矮了一截，最终不得不败下阵来。只有少数家长仗着有钱有势，还敢和老师对垒两局，不过，结局大多也不乐观，毕竟事后孩子还在人家手下。权衡再三，多数家长会认为“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。被老师劈头盖脸一顿训斥后也只好忍气吞声，陪着笑脸，发作不得。回家后，再把一腔闷气发泄在自家小崽子身上。事情往往以那个始作俑者遭受一顿暴风骤雨而收场，一群人才能消停下来，安稳度日。
仔细想想，人生有时就是一部闹剧。每个人在生活的舞台上都要不停地切换角色，你在这个场面中可能是风光无限的发号施令者，在下一个场面中可能就是个点头哈腰的应声虫。每个做家长的最终都会栽在子女的手中。有部分家长庆幸自己生了个听话不惹是生非的孩子，也就省去了到学校老师面前回炉再造的尴尬。但是，也难保在孩子后面的人生里程中不饱尝别的出人意料的横祸。真所谓“不到九十九，不笑他人傻”。
言归正传，每个老师的主要时间都花在了这条没有硝烟，没有刀光剑影的隐蔽战线上。而且时刻还面临着被调皮学生辱骂，被护犊子的家长找碴，被校领导处理的难堪。轻者赔款做检查，重者被开除教师队伍，丢饭碗。大多数教师是很怕丢饭碗的，因为在这个行当做久了，整天跟一群孩子打交道，颐指气使惯了，再去社会挣扎是很不适应。会感觉到处处碰壁，不受人待见。他们已失去了起码的搏击风雨的能力。死要面子又清高的作祟心理会让他们更不适应社会上的见人说人话，见鬼说鬼话的生存之道。
所以，也只能继续在这个泥坑里挣扎，痛并快乐地活着。为了把生活过得更上档次一点，老师们既要拿出教学成绩，还要不踩警戒线，因此，每天活得是战战兢兢，如履薄冰。
学生，你对他凶了，怕吓着他；你对他客气了，他又骑到你的头上来拉屎。
家长对老师的要求也五花八门，既要让你管他的孩子，又怕你给他管紧了，让孩子受不了。有一个孩子，在班里考倒数第二名，他的家长还虎视眈眈地跑到学校来兴师问罪:为何让我的孩子和倒数第一名坐同桌?老师的回答也够奇葩的了:因为倒数第三名嫌他差，不愿和他坐，他只能和倒数第一名坐。类似的事情数不胜数，每天都在校园里重复上演。老师们要花大量的时间去解决这些奇葩难题。如果，只是站在讲台上声情并茂地讲四十分钟课就OK了的话，那老师这个职业恐怕就是天底下最美的差事了，它定会惹得天下人挤破脑壳竞相投身其中了。
领导那里也不好对付。你教书成绩不突出，领导要敲打你。你教书成绩突出，他也未必欣赏你。只有那种教书成绩好，又会来事，眼里有领导，心里有领导，钱往领导那里送，能给学校挣来荣誉的少数人，才能在学校生活得如鱼得水，有成就感。要想教学成绩优秀，那里面的门道又有很多，不是今天这篇文章披露的重点。
大多数老师是累嘛累得要死，气嘛又气得要死，还发泄不得。因为绩效考核制度是上级赋予领导收拾老师的紧箍咒。教师的工作纷繁复杂，面对的学生和家长又形形色色，还要受领导冠冕堂皇的考核。重重怪圈像无形的黑雾，把老师挤兑得几乎窒息身亡。而作为知识分子的教师，又是一群死要面子，步入社会又能力偏低的弱势群体。心中各苦是只能意会，羞于言传，只好打落牙齿往肚里咽，还怕说多了，被人耻笑，只好苟且偷生，非常可悲。
我经常在想:广大教师和那在家里被男人家暴的妇女有何两样:在家里被打得遍体鳞伤了，出门还要涂脂粉遮盖。强颜欢笑，累，累，累。
（此文只是展现教师行业的生存现状。可不要说:你不想干就滚，想干的人多得是哦。）
