家长会

儿子高一的第一次线下家长会终于召开了。

也是第一次走进儿子他们的教室，没想到他的座位就在讲堂的旁边，就是第一排邻近老师的地方。

难道是表现不好？或者成了被老师重要关注的学生？心里产生了如此的疑问。

但是一开始家长会，我才知道是自己多虑了。老师说座位每周都会移动一下，从前到后慢慢的轮着换，当然这都是为了孩子们的视力考虑的。其实我早该想到的，因为小学和初中不是一直都是这样排座位的吗？为什么自己就那么敏感呢？还是太焦虑了！

其实我也知道老师这次召开家长会的目的，不单单是因为之前开学时没有机会和条件，更重要的是孩子们下面面临着选科，还有五月份的会考事宜，都需要跟家长做以沟通。另外针对的就是这次的期末考试，老师想借此机会做一个总结和一个新的开始。

因为之前的特殊时期，孩子们一直在上网课，所以这次期末考试总的来说，跟以前年度相比，是有很大的区别的，分数不是太尽人意。但仍然有孩子考的不错，说明虽然是受了影响，但更多的影响的是不够自律的孩子？所以老师也是希望家长能够更多的关注一下孩子们的情绪和状态，家校共育，挖掘出孩子的自驱力。使孩子们能达到自己最理想的学习状态，不辜负这三年美好的青春和年华！

是啊，说出来容易，做起来难，孩子也知道学习的好处，家长也明白这三年的重要性。但是各种各样的诱惑和学习时的枯燥，以及高中难度更大的各门各科课程，让相当一部分的孩子“知难而退”。家长也是心有余而力不足，吵也不是哄也不是，都不知道该怎么办了？

在我看来，我的儿子目前就面临这样的状态，之前在初中成绩还不错，在班里的名次也说的过去，但是上了高中也不知道是换了学校不适应，还是说自己的一些放松和懈怠，现在的成绩对他对我都感觉有点惨不忍睹！但是我既然选择了高中，也不能半途而废呀！

当然，这也是我主要焦虑的一点。老师说，孩子的成绩不好，主要就是看他自己的思想意识，行为意识，对学习的认识是怎样的大致可分为四种。有悟性高且勤奋好学的，有悟性高但是不够勤奋的，有悟性不高的但够勤奋的，还有一种就是悟性不高又不勤奋的。

他们各自需要改变的方面是不一样的，家长可以根据自己对孩子的了解看一看自己的孩子属于哪一类，然后再选择适当的方法去引导他们。

最后说到选科，大致有4到5类，然后他们分别的排名顺序，也就是选择的人数多少，为物化生第一，然后政史地，物化地，物化政。儿子目前想选择物化政，我也不想过多的干预，只是希望他能按照自己的选择努力去学习！

一年之计在于春，加油吧，少年！