三七‖思考

当老师是不是都有毛病，幻想着让每个学生都考个好成绩，分数越高越好，不知道别人，反正我是这样，总想让那些啥也不会的学生一夜之间全会了。

周末在家，脑子不停思考着怎么复习，怎样鼓励，学生才有十足的劲头，才能很好地复习，提升成绩。

晚上，无意间刷到魏书生老师的一个视频，一个考8分的学生都能有进步，发生翻天覆地的变化，班里的学生考的比8分多多了，怎样让他们也来个变化。

树丽老师这几年都带的差班，也不知道她用什么方法让学生进步的。

面对一班自信不足，偷懒耍滑的学生，真的有点束手无力。

京京这段时间在学校很用功，积极性也有，但是一回到家里，一些偷懒的思想苗头就出来了，作业潦草，正确率极低，在做试卷时，遇到点困难就放弃，也不去多想想。想想也是，每一道题对他都有一些难度，都需要想一会儿，速度自然就慢了许多，时间到了，能做完已经不错了。

周一到学校，和他聊聊，让他找找自己的长处，说说自己欠缺的地方，有的放矢，一对一辅导。

让我最头疼是业业，他能力有，缺少的正确学习态度。这个孩子脾气古怪，经常用他的小聪明或者无厘头来引起老师的关注。有时候，他很积极，也很乖巧，很多时候属于管不住自己，懒得动手，想干啥就干啥，下课了，不管写没写完就跑出去了，喊也喊不回来。对他真的是无计可施。因为不听，落下的越来越多，因为不写，不会的也越来越多，想写的时候，潦潦草草，字体根本看不清楚，也不知道他心里咋想的，真想放弃他。

记得徐老师说过，好的学生不用管，他自然会努力，差的学生差的太多，就是费力也不一定有效果，那就抓中间带两头，中等生往往是有希望的一部分，有了好的方法，他们的进步还是挺大的。

思考中，努力中。