继续双减

意犹未尽，继续谈论另一种观点关于双减。

首先应该是做减法，减拖沓的思想观念。这种习惯养成是一定年级年龄，岁月积累历经过程之后才会有的境界。这才是人生的真正的成长进步，尤其是认知改变提升的成绩成就，毋庸置疑。很多时候，思想幼稚不成熟不谙世事，往往就是能力弱力量小，把简单的事情变复杂是“加法”甚至是乘法事与愿违。比如想当年我们的减负，越减越负直到成为今天现在。

第二做减法是事儿上磨减说教，体验式从自己开始。用行动证明执行力学着剥茧抽丝，并学会学以致用。也就是前面常常说的变复杂为简单，把自己自理自立自强练就高水平。不仅仅能够做自己应该做的，承担自己应该承担的，还能够“自己是自己的志愿者”，持久心境不自责不抱怨不怨天尤人。力量小不可怕，学会团结人、服务人，最好是多多发展人、成就人，然后致力于然后能够加入团队或者是打造团队。也恰如今天我们又提双减，先把教师的非教学工作统统减去，不影响正常的“教与学”。

继续双减，家长同志同志们学习家庭教育做好家务事，老师们好好教科研做好自己的分内事。家校社谁都别给老师们添乱，只给助力加油，合二为一做加法乘法才会效果好。