早教有什么好？社会效益篇

教养方式，比父母受教育、收入情况更重要

好早前就发现一个奇怪现象。某个家族一代人明显比另一个家族同一代人发展好，包括受教育程度、经济收入、工作发展程度上，比如，你的堂哥堂姐堂弟堂妹们与表哥表姐表弟表妹们对比。

过去只简单地以为「对教育的重视程度不一样」。这个结论是错的（或者说片面的）。实际上，所有人都重视教育，但因学业成绩差，造成没有继续升学的可能性更大。

为什么会是这个结果呢？与其说「教育观念不重视」，不如说，因为父母辈没有给到足够的「教育资源」支持。

如果把观察焦点再往上下一代拉开来观察，你会发现：发展差距在代际中被拉得越来越大。也就是说，你的堂哥堂姐堂弟堂妹后一代，与你的表哥表姐表弟表妹后代对比，发展依然存在明显优劣势。

有办法弥补这一点吗？有。对早期教育投入社会支持，比后期补救政策，效益更高，更显社会公平。

上述观点，见出处詹姆斯·赫尔曼观点：

1. 因出生环境迥异而造成的认知能力和非认知能力上的差距，在儿童早期就开始出现，而且可以部分地归咎于不良的早期成长环境。

2. 衡量儿童不良成长环境的合宜指标是家教质量，而不是传统的以家庭收入或者家长受教育水平为衡量标准，虽然这些指标与家教质量都有一定的相关性。

3. 不过，不可将相关性与因果关系相混淆，这很重要。

4. 给予困难家庭以更多的经济资助，和改善弱势儿童的成长环境并不是一码事。我们不应当重复「向贫困宣战」的观点……

5. 社会所稀缺的资源是爱和家教，而非金钱。