《如何阅读一本书》

前几天抽空读了一下《如何阅读一本书》这本书，发现自己以前白读书了，以前读书都是盲目求快求量，很少停下来思考和输出，所以时间久了，能够真正印在脑子里的书寥寥无几。

也是挺幸运读了一下这本书，有种相见恨晚的感觉。打算以后等孩子上高中的时候也给他看，在读书这条道路上少走点弯路，毕竟时间是宝贵的。

关于这本书，我没用全部读完，而是利用本书的方法去读了它。一本书其实只要能从里面多少学到点东西，我认为也就发挥他的价值所在了。

作者提到阅读有四个层次，「基础阅读」「检视阅读」「分析阅读」「主题阅读」，这四者的关系不是前后递进的，而是有点像同心圆似的。前面的技巧是后面的基础，又包含在里面。

「基础阅读」解决的是“这个句子在谈什么”的问题，这个能力在小学阶段应该落实完整。「检视阅读」解决的是“这本书在谈什么”的文体，也就是利用浏览，略读的方式来判断这本书是否需要进行下一步「分析阅读」。而「分析阅读」则是利用种种阅读策略对一本书进行剖析研读。最后的「主题阅读」我可以理解为小学经常提到的「群文阅读」，是阅读的最高目标，也是综合能力所在，运用前面三种方法对一类书进行归类，筛选，分析，综合，最后形成对某个主题的一个观点或若干观点。

我就大概看了这几部分的内容，看到最后，有些乏味了，对于书的分类，以及如何阅读不同文体的书，就没有细看了，先给自己列出一个大纲出来，接下来再慢慢去填充每一个部分的内容。

总结一下，我个人的理解，如何阅读一本书的一个方法就是要有「输入」和「输出」的结合，也就是「读写结合」，这也是我们小学中高阶段一直运用的一个教学手段。

读书的目的是为了增长自己的理解力，而提高自己的理解能力首先对一件事要有所独立和辩证的判断。先大量地阅读，大量地输入，然后通过圈画，做笔记，提炼核心，思考质疑，解决问题，这一系列过程将书中内容内化为自己的，再结合一些例子用自己的话说出来，最后再反复实践这些方法。这本书差不多就是自己的了。

所以，今天用书中的这些方法将自己对这本书的理解梳理出来。今后，就要用这些方法去反复实践在各种阅读当中，一步步提升自我。

然后，保持输出。