（6号挑战20天）取法乎上

    “孩子都很聪明，就看我们的要求。”这是儿子老师说的，我觉得很在理。现在的孩子没有哪一个不聪明的，但是为什么一个班级里孩子之间差异那么大呢？最重要的就是要求。家长的要求，老师的要求，自己的要求。

    孩子一出生，便寄予了一个家庭的希望，家庭是孩子的第一成长源泉，那么所有的一切呈现出来都是整个家庭的复印件。当孩子出现问题时，第一时间反馈给家长，他如何去处理，很大程度上决定了他日后的态度和行为。

比如，今天某节课我在后面批改作业，发现课堂上一个孩子翘二郎腿，我趁机拍了个照片，后面悄悄走到他跟前提醒了他，后面我反馈给了家长，希望对孩子的坐姿习惯引起重视，但是家长只是轻描淡写地说看来今天要把这个作为谈话的内容。我欣赏这位家长对孩子的耐心，但是每次当效果不明显时就应该换一种方式，有的孩子可能只需要说一句或者一个眼神他就能领会，而有的孩子可能需要一些具体的措施，比如分析了解他为什么会养成这样的习惯？在家里是不是这样的？家里的老人或者父母是不是这样随意的？在学校是一直这样还是只是今天才这样？只有深入分析了解，然后和老师配合采取一定措施才能达到效果。让孩子明白，良好的坐姿习惯养成做事严谨，尊重他人的品格，从而建立良好的形象。事实上很多这样那样问题的孩子，都是老师或者家长错过了教育的契机。

  今天午饭之后进行听写，有三个孩子就没有听写，下课之后我叫到旁边，问其原因，第一个是因为昨天没听写，所以写不上，第二个是不想听写，第三个昨晚没有复习，今天跟不上。了解原因之后才好找到方法去帮助他，比如要求夯实基础，头晚就应该复习当天内容，不至于第二天慌慌张张，告诉他为什么要听写，虽然这些应该在低段就明白的问题，但是遇到了还是需要面对，三个答应我以后不会再出现类似情况了。

另外，针对卷面书写糟糕的，今天直接罚重写，有更糟糕的直接撕掉，今天下午托管时交了的作业质量从书写上明显有了很大进步，一方面要惩罚，另一方面我要激励，每次书写卷面干净整洁有额外奖励，胡萝卜大棒都要用上，让他们明白我的要求，取法乎上，从去年到今年娃娃们整体书写改观了不少，还需要继续强化。