《学习的战争》读书笔记（第三章）

第三章  学习世界的强者—犹太人

有一个民族有着不亚于东方人的学习热情，那就是犹太人。犹太人为什么会那么认真的学习显示出丰富的智慧呢？

对于犹太人，我们在以前学习的课本中了解的并不多，我只有在和学生们一起共读的几本书中，比如《数星星》、《彩虹嘴》，才对犹太人了解了一点点儿，第二次世界大战期间，德国法西斯曾经对犹太人大开杀戒，使600万犹太人惨遭杀害。

今天在阅读第三章中，对犹太人对学习的热情更有了深刻的认识。

犹太人不仅与东方人一样，在学习方面有着很高的热情，在学问上取得了卓越成就，在科学方面，也屡屡创造奇迹。

但犹太人分布在世界各地，但是被犹太人称为“家”的只有以色列，在以色列第二大城市特拉维夫还有“诺贝尔奖之街”。就是为了纪念获得诺贝尔奖的犹太人而命名的，在街道上有179座石像，刻着所有获得诺贝尔奖的犹太人的名字，包括爱因斯坦。

犹太人只占全世界人口的0.2%，却获得了23%的诺贝尔奖全世界总人口已达78亿，其中犹太人只有1700万，而23%的诺贝尔获奖者都是犹太人，这真是一个奇迹！

  犹太人获得惊人成就的秘诀—热衷教育

有人认为，犹太人成功的原因在于他们的智商，通过基因遗传拥有了较为出众的大脑，所以他们能在学问方面展现出惊人的能力。

但是犹太人从来不认为自己的成功是因为遗传基因，而是他们重视教育和对教育的热情。

犹太人信仰的犹太教，是通过学习靠近神明的宗教，他们努力学习数学，化学等科学知识，犹太教对犹太人而言，并不单纯是一种宗教，而是他们的人生，也是他们需要学习的知识。

犹太人的生存战略—学习

犹太人是人类历史上经受磨难最多的民族，他们的历史就是遭受苦难与迫害的历史，在西方文明中，很长一段时间以来，欧洲人都没有给犹太人任何的自由，们只能在规定的地区居住，而且不得擅自离开，也不允许犹太人拥有建筑和土地等不动产，1948年以前，犹太人一直没有自己的国家，在很多国家都遭到了驱逐，过着颠沛流离的生活，在这种情况下，犹太人能够带走的只有知识和技术。教育就是犹太人从一个地方迁徙到另一个地方时所必需的生存工具。

所以犹太人注重教育，把教育看得比什么都重要，并且在教育上做了很大的投资。他们认为，对于所有财产都被抢夺的犹太人来说，有形的资产已经没有任何意义了，他们认为肉眼看不见的任何人都无法抢走的无形资产—知识，所具有的价值是最高的了，只有教育可以帮助他们在新的地方立足、生存、发展，只有教育才是能在任何环境中生存下来的唯一战略。他们认为自己活跃的舞台不是“国家”，而应该是“世界”。他们明白，学习才是决定民族未来的工具，让他们掀起充满激情的学习热潮。

犹太人并不注重毕业证书，成绩单等证件，而更重视实力，他们关注增长智慧的教育和创意教育，而不单纯是为了应付考试而学习知识。

犹太人不会强迫子女进学习，不依赖辅导学院课外辅导班，而是父母会积极地参与进来，对于犹太人而言，孩子最好的教师不是学校的老师，也不是宗教领袖，而是父母，父母才是孩子最好的老师。

犹太人实现教育目标的主要舞台是家庭，对教育负责起主导作用的人，正是父母。犹太人在父母的爱、奉献和教育中学到了任性，自尊，独立、社会性、生活的价值观等，引导着国家走向未来。

犹太人特别的传统就是安息日，安息日指的是从星期五太阳落山开始，到星期六，太阳落山为止的时间在安息日，犹太人会放下手中所有的工作，在家里休息，家人们围坐在一起享用安息日晚餐，热烈的交谈。忌日的作用，把所有家庭成员团聚在一起，深化了家庭文化。

另外，以色列要求国民必须在18至20岁服兵役，男性三年，女性两年。学生上完高中之后就直接参加兵役，退役之后会选择工作或者旅行等高考而言，并没有严重的压力感，能让他们愉快的度过自己的高中生活，因为有了缓冲高考竞争，减轻压力的以色列兵役制度，各个年级的学生可以接受创意性教育。微性教育并不是单纯向学生传授知识，而是让孩子们把知识理解消化，然后变成自己的东西，再引导他们创造出新的知识。创新教育能够使学生有较强的竞争力，这也是犹太民族能够取得卓越成就的关键。

这一章内容能让我们清楚犹太人重视教育的原因，父母的家庭文化、创意性教育对他们的人生起着关键的作用！