【灯下读史】家训的力量之十——环境的影响

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前几天，听一个家长说，孩子学习不好，特别爱玩手机，不知咋办是好？那我想弱弱问一句：孩子放学回家，没写作业，在玩手机时，你在干嘛？回答是在玩手机。理由尤为充分，我在批发市场做买卖，一天天忙，有点时间玩玩手机再正常不过了，可他（她）是学生啊，怎能这样呢？

于是乎，这位家长没收了孩子的手机。不想，一转身工夫，他的手机也被叛逆的孩子藏起来了。无奈之下，父子（父女）交换手机，再一次教育失败。

这里，有诸多因素，但我只想说说环境，孩子的学习环境。

大家都知道孟母三迁的故事。

古书记载，“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”孟子小时候天资聪颖，学东西很快。孤儿寡母的，起先住在城郊，家近处有一处墓地。没多久，孟子把殡葬“一条龙”服务流程都学会了。孟母看到环境不行，赶紧带孩子搬到城里住。又过不久，孟子就将屠户杀猪的技法和商户做买卖的套路也掌握了。孟母再次搬家到“学区房”，孟子天天听着学堂里朗朗读书声，扒着学堂门窗看着学子们跟着老师学礼，很快就对学习产生了浓厚兴趣，后来终成圣贤。

近朱者赤，近墨者黑。可见环境对孩子的影响之大。

在当下，前述那位家长的做法不是个案，说句不好听的话，是通病。家长们望子成龙，盼女成凤，总想把自己未曾达到的目标，未曾实现的梦想，寄托在孩子身上。殊不知，己所不欲，勿施于人。更要知道，身教胜于言教，既谆谆教诲，又身体力行，率先垂范，努力营造出一个学习的好氛围、好环境来。

我的老师杨军先生给那位家长的建议是，孩子学习时、写作业时，你不要在旁边玩手机、看电视，最好也看本书，看看杂志也行，即使你看不懂、看不进去，也没关系，拿本书装相也得装，摆样子也要摆，只是千万别把书拿倒了，要定时翻页，你咬牙坚持两周再看看效果。

这就是示范的作用，环境的影响。你看，是不是这么个理呢？

近来读国学大师、百岁智者叶曼先生的《智慧人生》，其《谈读书》一篇中有这么一段讲到：

有些家长说：“我的小孩就是不爱看书，有什么办法可想？”我说：“这很简单！你读书，他们就爱读书了！”没有比这更简单的方法了。

我的小儿子一岁多的时候，有天晚上家里的人吃完饭都在看书，他也吃着大拇指坐在一旁看书。我发现他书都拿倒了，笑着问他：“书都倒了，还看什么？”他说：“你们都在看书，我也只好看书！”读书的习惯是可以养成的，就像小鸟习飞一样，能不能养成习惯，完全要看家长。

叶先生讲的真好！说事寓理，真知灼见。营造学习环境，培养学习兴趣，养成学习习惯，对孩子学习真是太重要了！