讲《下定义》有得

《下定义》这一课件设计得高明之处在于:做题的一系列思维活动都设计了出来。从找属概念，再到找种差，接着如何填充定语，完善句子表达。更高明之处在于:哪些信息需要剔除也设计了出来。

第一部分用简单好记的公式形式（被定义概念＝种差＋属概念）总结出来，第二部分剔除信息有重复的、举例句、对比句、背景、意义、作用句共六项。

在安排定语顺序这一环节，有两大方法，一是按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；二是属数动形名。我在讲解时，出现了两点瑕疵。1.＂创造是人首次获得物质或精神成果的思维和行为活动。＂这句的定语是按照属数动形名来安排的，讲课时我把＂思维和行为＂这一名词短语放前边了，不恰当。2.＂精准扶贫是指针对不同区域的环境，不同贫困农户的状况，运用科学有效的程序对扶贫对象实施精确识别，精确帮扶，精确管理的扶贫方式。＂我用＂针对＂两句替代了后文的＂扶贫对象＂，明显是不合适的，识别不同环境是可以的，但是帮扶环境就不恰当了。所以备课时或语言表达时要规范化、准确化、清晰化，远离似是而非，模糊化。

讲语文题时注重思维的每一环节，另外哪些是舍弃的信息，表达时语言要规范、准确、清晰，攻克难点时要放大难点，精心设计每一步，情况考虑要全面。