让孩子真正学起来

中午朋友给我打来电话，让我不要把孩子带到她那里去补习，因为从今天开始，她已经从那里离职啦。

本来下午是准备把孩子带到她那里去补习英语的，结果她说不让去了，我还有点儿转不过弯儿。

问她离职的原因，原来是学校的费用涨价，她觉得对不起自己的良心，因为自从她去那里当班主任开始，介绍的都是自己亲戚朋友的孩子。

刚开始是每学期680，他觉得价钱还可以，每周给孩子们补习一节课，有专门的软件，让孩子们自己练习。她作为班主任，平常督促一下，有些孩子学的还是可以。

但是待在里面时间长了，有些弊病他就看出来啦。以前一年代理费用是36000，今年涨到了54000。关键是受疫情影响，上半年几乎没有赚到什么钱，所以今天对于涨价她难以接受。

英语小学六本书，之前一年学习下来是1980元，今年涨到了2980元，而且也学不到什么实在东西，重要的是朋友觉得这个价钱太贵了，有些家长能负担得起，有些家长就负担不起。

这些年对于补习这个事情，小外，大大小小的补习班开的不少，大多都是为了赚钱而存在，孩子们真正学到多少就不知道了。

对于父母来说，愿意掏钱让孩子们去上补习班儿，真的是希望孩子的学习成绩能提高。可是真正发生了作用有多少？除了孩子自己，没有人能吹嘘自己有多厉害。

其实教育的本质就是让孩子真正学起来。让他们自己认真，积极，独立的学习来，任何老师只是作为引导，变焦为学，孩子对学习真正感兴趣起来，才是最主要的目的。

真正厉害的老师，都能激发出孩子学习的兴趣，让孩子自学起来，这才是老师的本事。

可是现在很多的补习机构都是一种填鸭式的补习，只注重自己教了多少，并没有真正去注意到孩子们到底自己学了多少，所以孩子的成绩老是提不起来，家长花了不少的钱，等于还是浪费？

这一点我相当佩服孩子现在的补习老师。当时孩子三年级，每次写作文的时候都是愁眉苦脸。我当时也没办法到处打听哪儿有提高他作文成绩的地方。

经过亲戚的介绍，我就找到了那个老师办的补习班儿。当时特别打动我的是，这位老师是以改变中国现在教育方式为目的的教学。

因为他从教已经几十年了，迟休之前是高中的语文老师，参与过高考改卷，教学经验丰富，最重要的是自己一双儿女全部培养到了中国的高等学府，人家用自己的成功经验，向我们证明了人家那套方法的科学性。

人家教学不是以赚钱为目的，目的是为了为中国培养一批人才。像钟南山，李兰娟那样，为中国的未来，奉献出自己一点力量。这个想法，就已经很伟大了。

最主要的，人家的收费也并不高，一个学期1000元，每周两个小时的课。但是人家并不教你知识类的东西，只教你学习的途径，而且还要求父母必须以孩子一起去，如果孩子不理解的地方，父母回家教孩子。

老师一个星期有九个班的教学，你可以根据自己的能力与时间到任何一个课堂去旁听，不附加任何费用。

老师讲的最厉害的一个学生，在他那里上五节课，一个星期完成五份作业。因为他要从基础抓起，一般从三年级开始招生，到初三结束。

因为在这个时间段，正是孩子们奋发的年龄，也是最难教的时候。所以老师从打基础开始教，并不教你知识类的东西，只要求你自己学，真正的把素质教育贯彻进他的教学里面。

从最基础的习惯抓起，从练字到做人到各个方面，都会融入到他的教学理念。看似什么都没有教你，实际上，所有的东西都交给你啦。

比如说最近孩子学的数学课题，就交给了孩子们一种学习的方法。数学学习的三个阶段，第一个阶段通读课本，对课本的所有知识都能掌握。

第二个阶段，越过基本点，只抓重难点。这点就要求孩子去看各类辅导教材，然后对自己重点感兴趣的地方去深钻。

这一点就已经激发起了有些孩子的学习兴趣。特别是对数学感兴趣的孩子，可能就会一路学下去，直到掌握这门课程。

就说我家孩子最近受到老师启发之后，不仅把六年级的数学学完了，而且开始自学初一，初二，初三的数学书，一天看的津津有味，而且还想学习高中的数学书。

只要激发出了孩子的学习兴趣，孩子的学习真是不可估量。

比如说老师以前带的学生，今年已经直接录取进了北大物理系。当然，这个孩子是数学学霸，初三的时候已经开始学高数了，高中的时候学微积分几乎问住了老师。

第三个阶段就是总结归纳，把那么大的知识体系归纳成一两个点，就说明你对这个知识点已经很透彻的掌握了。这个要求就很高了，几乎就是掌握了这门学科才能得出的经验。

所以孩子们遇到这么好的老师，将来是国家的幸运，但是真正的还是孩子们自己的幸运。

愿孩子们能多遇到这样有良心的老师，少遇到那些以赚钱为目的的无良老师，我们的孩子就会越来越优秀。