《小猪佩奇》教会我们的

许多动画片或者书籍深受孩子喜爱的一个重要原因，应该是故事人物的刻画非常贴近孩子。除了我们都知道的孩子气，还有全人类共有的：任性与妥协，自私和分享，坚持与放弃，争吵与和解，失败与成功……

小猪佩奇，这个四岁的小女孩儿，有礼貌，喜欢玩儿，也小心眼儿，爱出风头，不认输，有自己的小脾气，偶尔也会欺负弟弟乔治。然而这个小女孩儿在剧中自由表达，充分展现自我的特点，得到了爸爸妈妈的包容理解和鼓励。也算是给大人的一个启发。

我记得我第一次小猪佩奇的时候，第一集是没有多感冒的，从第二集开始，我开始对它的情节产生兴趣，并且佩服编剧的厉害。

第一集介绍主人公小猪佩奇最喜欢的一项运动——跳泥坑，第二集，介绍弟弟乔治最喜欢的玩具——恐龙，第三集介绍小猪佩奇最好的朋友苏西，这三集就把乔治生活中一起玩乐最频繁的两位交代了。第四集看似介绍波利，实则介绍爷爷奶奶，第五集介绍小猪佩奇一家玩乐的过程，把开始着手刻画爸爸妈妈的性格。

第二集开始，展露出他们一家的相处模式：爸爸的鼓励式教育，妈妈的全程配合，佩奇的探索和表现欲，乔治的呆萌和淘气。里面讲到乔治的恐龙丢了，猪爸爸问谁能够做侦探，佩奇一听说侦探的工作内容时，就迫不及待要去找恐龙了。从乔治的角度来说，丢东西很伤心；从佩奇的角度来说，找东西很好玩；猪爸爸猪妈妈乐得看他们忙活，不过也是需要耐心的陪伴。最终找到了恐龙，再引申出不要把恐龙往高处抛的建议。这种细工慢活般的办法，愣是把一个皮孩子的事情变成了一个教育案例。

诸如此类的还有很多，比如小猪佩奇骑自行车撞坏了南瓜，弄坏妈妈的电脑，欺负乔治，教波利说奇怪的话，都在爸爸妈妈的化骨绵掌中，更加懂得认错和改正。小朋友看了觉得共鸣，“大朋友”看了佩服。