一对“冤家”

    上午第四节是微机课，还未下课，微机老师就发来信息：张老师，你们班贠齐被袁诗茼咬伤了！快来看看！我一路小跑来到教室……怎么可能？他们俩都是乖巧听话的孩子，怎么会发生矛盾？而且还动口咬人，都三年级了，不会的，一定是微机老师夸张了。

    匆匆来到教室，见贠齐坐在座位上，撸着衣服，大声号啕，看来是真的，不然不会掉眼泪。再看诗茼，一脸愤愤的样子，好像她压根儿没错，贠齐活该被咬，我特别生气，这孩子怎么变成了这样子？以前不是这样的，他俩一直关系不错，而且是一个小队，曾经还是同桌，现在活脱脱是一对冤家。找来他俩问清楚了事情的经过，事情的起因原来很简单，茼茼做ppt遇到1日了难题，需要帮助，齐齐正在忙着，没有及时给予指导，急性子茼茼便用脚踢了踢他，示意他快点儿，这一踢不要紧，齐齐生气了，便回了一脚，好了，事情便更糟糕了，便出现了开头茼茼咬人的一幕。事情到此，茼茼仍振振有词，一直在数落齐齐的各种“劣迹”，一旁的齐齐气得脸色苍白，却接不上话。

这件事情背后，暴露了他俩平时的种种矛盾，这让我想起上次月测，发卷之后 ，茼茼发现齐齐比她高两分，非要审审齐齐的试卷，看看他是不是真的比自己高，最后发现了齐齐有一道题拼音错了，硬是在试卷上给减了三分，齐齐哭得好伤心。齐齐认为，茼茼总对自己有意见，不然班里那么多同学，为啥总盯着自己的试卷不放？为了避免更多的矛盾冲突，下课玩耍时，齐齐会故意躲着茼茼，让茼茼找不到自己。

齐齐特别苦恼，同学之间不可能不见面，也不能总躲着，今天茼茼又咬了自己一口，这让自己特别没面子，更可让人生气的是，被老师发现后，竟然让别人来帮自己道歉。好像咬人的不是她一样，怎么可以这样呢？

听完事情的经过之后，我也很生气，但是生气归生气，还是要想办法处理他们之间的矛盾，但是调节他俩之间的问题，并不是那么简单，真的需要静下心来仔细的思考。我首先想到的是能不能从这俩孩子的性格入手，性格是反映一个人为人处事的态度。

茼茼：性格要强，爱好广泛，学习成绩一直不错，是我的语文课代表，在班级里说话特别好使，女生们都听她的，有一定份量。

齐齐：性格稍显内向，做事执着，有自己的想法，不愿受别人领导，也不愿与人竞争，感觉尽力就好，自我感觉良好，比较容易满足。

两个孩子截然不同的性格，所以在与人相处上，方式不同，一个处处要竞争，好胜心强，做事不依不饶，一个特立独行，不愿与人竞争。对于这俩孩子，不能横加指责，单独沟通，认识到与别人相处的原则，同时也强调动手、动口伤害别人是多么让人难过的一件事情。

这件事也给我上了一课，今后要多关注学生的内心世界，发现问题及时疏导，感觉心理健康教育远比知识学习更重要。