2020-10-18 积分制度

跟Fay聊起积分怎么算的……突然发现在这件事上，自己在这件小事上有过太多的弯路和心得！于是决定把这些细节都写下来，以免日后忘记当初的用心。

我这么担心是有道理的，当我们不再感受到新人的压力和忐忑，有了丰富的经验去应对学生和课堂，也许在某些细节上就不再追求至善至美。

刚开始去别人机构上课时，我总是顾此失彼，经常忘记加积分。加了积分也是流于形式，没有真正把这个激励手段用起来。所以一堂课都是靠游戏在勉强吸引大家注意力。在那里，也听很多家长反馈孩子不看重积分，都随手丢了。

跟孩子接触多了，发现他们对某些礼物的执着，我也热衷于购买各种新奇的礼物吸引他们。

积分形式：

机构开业以来，我们的“货币”一直都很稳定，从淘宝上买的不同分值的圆形卡片。后来发现跟别的机构撞衫了，就在卡片背后加盖英文馆的印章。

课堂积分：

最开始积分是用于课堂，回答了问题或者表现好立即奖励一积分。这样他们就会回答问题热情很高，对什么是优秀的表现有清楚的认识。

打卡积分：

我一直都很重视朗读打卡，每次打卡1积分。最近有个新班级还没养成习惯，打卡很不积极。所以我给打卡次数最多的学生额外奖励了5积分，鼓励大家抢第一。果然第二周你争我抢，次数最少的那几位同学也不好意思落下。

积分政策是在使用中不断优化的。上两周连着国庆他们打卡都爆表了，但是我发现我纠正的读音他们一直错，所以又增加了规定：纠音必须重读打卡才算过关，错误太多打卡就作废。

寒暑假连着上15天课，结课后的半个月，每次打卡10积分。打卡15天就可以换一个大礼物~ 这样可以让大家一直保持学习热情到开学。

作业积分：

后来Cintia 公布了作业换积分的规定：作业优秀3积分，听写全对3积分。有段时间他们不重视作业，所以我每次上课之前留几分钟时间就总结上周作业，很有仪式感地当场给他们发积分，表现得很重视。跟他们说课后的积分最容易获得…

礼物设置：

最开始的礼物都是些小文具和小玩具。刚开始男生多，积木、超长的玩具枪和三级包比较受欢迎。后来不断观察学生的喜好，也接受他们的反馈，有了新的礼物：零食大礼包、手账本，是女生的最爱。暑假时想做魔鬼训练营，因此下大投入，买了很贵重的礼物，比如平衡车、帐篷、滑板。当然也有他们超级喜欢，但是我坚决不买的东西，比如水晶泥。

积分流通：

几乎每个人都会有一个心仪的礼物，瞄准对应的分值，就铆足劲存钱。四年级的小朋友每次碰面都会讨论有多少积分了，会羡慕积分比自己多的，也会鄙视积分比自己少的。

我问宁睿智你的积分要换什么？他说我的都用来“赌博”了。教室里有象棋，他们经常课间下棋，下棋之前约定好赌多少积分。他们还有个游戏，就是一个人把积分藏起来，其他人去找，谁找到就是谁的。最开始是藏一积分，后来有个学生把两积分和五积分藏起来，引起大家的轰动。虽然他们很开心，实在是太吵了，被我禁止了！

积分也被当做礼物，送来送去。有些学生不喜欢面值太小的积分，随手就送人了。梓昂有次因为对同学有歉疚，就把积分送给她了。LY是他们班的人气王，他看上分值最高的礼物--MP3，最后几天全班同学都送了给他凑积分换礼物。他换了MP3之后的几天，又还积分给别人，甚是有爱。

所有的资产都是越容易流通就越受欢迎。看到积分成为大家讨论的话题，被用作游戏筹码和友情交换，我很欣慰。说明积分不再流于形式。

了解到学校老师也是通过奖励和扣分来管理这么庞大的班级的每日日常，所以我也得充分利用积分机制，激励大家积极向上！