教育不是告诉孩子该怎么做（阿莲的第876篇每日一省）

家长太喜欢告诉孩子要干啥要咋干，总是在告知孩子。

如果是我告诉你了该怎么做，你做对了，是谁厉害？是不是我作为妈妈可厉害，因为是我告诉你的，孩子没有成就感。如果我告诉你了，你做错了，孩子是什么感觉？孩子会说都是因为你，我说我不想那么做吧，你非得让我这么做，孩子学会了什么推卸责任。

所以当一个家长告诉孩子怎么做的时候，做好了孩子没有价值感，做错了，孩子学会推卸责任，你永远教育不出好孩子。如果你是启发孩子，让他自己知道怎么做，慢慢地他才能越做越好。

所以你看，想要让孩子有内在动力，大家要学会三个句式。

第一句话：谢谢你＋行为

我们经常会跟孩子说，谢谢、谢谢宝贝、谢谢你啊、太好了谢谢，我们总跟孩子说，但是这些话貌似也不是很有力量。

我们改变一下表达方式，你看看哪个更有力量。

谢谢你帮我拿拖鞋！谢谢你帮我倒水！谢谢你帮我拎东西！

如果你是孩子，你更愿意听哪种句式？是后面这种表种方式，你听完了以后，下次你会怎么做，继续帮妈妈倒水，拿拖鞋，帮着拎东西。所以孩子就把好的行为保持住了。

第二个：我注意到＋行为

比如孩子平常在写字的时候，是不是写一会儿就开始拧来拧去，坐不住。这时候一般的家长说什么，你看看你又坐不住了，就坐那么一会儿，就身上就像长东西似的，头抬高点，那眼睛都近视了，还要不要了，是不是都说这样的话？

如果是学习过的家长，看到孩子坐不住的时候，他刚要动弹，你就说，妈妈注意到你从坐在这儿一直到现在，已经十分钟了，这就叫专注。如果你是个孩子，你会怎么做？你会不会马上坐的好一点？

第三个：我相信你的判断，我相信你的决定，我相信你一定知道怎么做对自己来讲是最好的。

当你不断的相信孩子的时候，他就会相信自己，他就有选择的权利，他就有价值感，有归属感。把心放下来，不带评判的先听孩子说话，这才是你和孩子沟通的前提。

当有一天孩子发现跟你说话，你不评判他，你不反驳他，你不给他讲道理了，他才会慢慢的愿意跟你交流。

当父母不再总是以权威自居，与孩子有了心理上的共鸣时，才有可能使亲子沟通更顺畅，孩子才会心悦诚服地接受父母的建议，进而有助于取得良好的教育效果。