教师：提高收入与教育质量

《提高收入与教育质量》

教师是一个伟大的职业，十年树木百年树人，教师应该得到尊重，这是毋庸置疑的。而现在社会生活的压力也非常之大，住房，教育，医疗在商业化的大潮里、在社会上推波助澜的大环境下使得许多行业的人们不堪重负。

教师也是社会的人，他们也没有生活在世外桃源里，为了生存他们也必须提高自己以应付生活给自己带来的压力。为了提高我国的教育质量，提高国家在世界上的竞争力，提高教师的待遇确实在社会上呼声不断。

这个问题要分清方法和目的，更要厘清方法是为目的服务的。提高工资不是目的，提高工资是方法，什么样的方法方式能够产生最优化的目的才是好方法，因此，提高教师待遇一定要同教师的教学质量挂起钩来。

把目的当做方法，这样的方法才是好方法，用方法提升目的，并在这种提升教师待遇的体制机制中引入竞争机制，优胜劣汰，确保教学质量能够得到实实在在的提升，同时也要对一般教师的生活质量有个基本的保障。

一。要建立行业性的考级机制，为防止在考级过程中出现腐败现象，要本校和临省的同级交互考试，而考试的卷子的批改由考级外的学校抽调教师批改，而且全部密封批改。这种考级也可以在本省、本地区推行。考级的内容既要包括书本知识也要包括动手实践能力，更要包含创新发明的内容。这样即提高了教学质量也提高了学生的社会自适能力，能够及时为社会为国家输送源源不断的科研队伍，还能充分发挥每一个学生的兴趣、充分挖掘每一个学生的潜力，使我们国家的人力资源不止于因为教育失当大量的埋没和浪费，更提升了学生的学习兴趣，激发了学生的自主学习能力和自学能力，大浪淘沙，择优拔萃。

这种体制机制既能激发和提升每个学生的智力因素也能提升和锻造每个学生的非智力因素。

二。国家教育机构要建立优秀教师的奖励基金，这个奖励基金从所有教师的工资额中提取10——20%，其余全部由国家财政拨付，这个奖励的额度最低要达到一般教师全面工资额度的50%、100%、150%、200%、250%、300%等几个奖级。

三。建立严格的督查机制，向全社会公布举报电话，督察教师一切教学外的有偿补课行为，这样能够充分利用正常的教学时间，解放了学生，最大限度地解放了学生，也解放了学生本来应该具备的玩耍接触大自然的天性，使得每个学生的学习效率达到最大化。一经发现个别教师顶风违纪，坚决予以严惩。

四。建立每个学生各个阶段的考级档案，档案里必须有各学科任课老师的中肯的评语，一旦名实不符，有利于追踪倒查。以增强每个教师的教学责任心，对于敷衍塞责，大而化之的教师教育机构根据情节轻重要给予一定的惩戒。

五。国家财政拨付资金，对于连续三年、五年、八年、十年获得三等奖、四等奖、五等奖的优秀教师给予重奖，奖优罚劣，奖勤罚懒。并颁发证书，奖励要和教师的职称挂钩，而教师的职称要和教师的工资挂钩，对于名实不符，沽名钓誉者要有相应的处罚标准。

六。大学生、研究生也要有相应的评定机制，而不是仅仅由本校的教授教师考评过关，大学教授不得利用大学生研究生为自己谋私利，每个学生的研究成果，或者发明专利不得强制署名甚至窃取。这和教学奖励并无冲突。