化作春泥更护花——五年级听课笔记

教室中美好的一角

        上一次听课是三月份，那是一个春寒料峭的周五。而回看那一次的记录，又一次感受到了当时的激动。而此次的听课，如同孩子慢慢长大渐渐变得淡定，我内心的感受也愈加的淡定了。

        依旧是穿过美丽的植物园来到校园，这次的不同是我是自己去学校的。因为最近的几天曦羽住在姥姥家，所以今天我们是分别去了学校。是的，我们的孩子渐渐长大，很少再需要爸爸妈妈接送了。7：40准时到校，孩子们已经到的差不多了。7：50，几个姑娘拿着书坐在了地上看了起来。我们几个妈妈也被从教室后面请到了前面。

《童年》预备

        原来，排练开始啦！一声：上课啦～孩子们迅速变换队形，合唱开始了。

合唱的宝贝们

        有主持，有节目，有串台，驹子们也是用尽了自己的洪荒之力啊～

印度的姑娘来了？ 铃儿响叮当

        看到这几个姑娘上台的时候，亲爱的朋友们，可爱的家长们，打开你们的钱包吧～捐款箱等着你～～～～～

        整个排练都是热烈有序，美好有趣～更关键的是那种自发的感受，让人感动。

        刚刚到8：10，王老师一句：五分钟准备拿出探宝题。可是结果呢？两分钟，驹子们就已经准备就绪开始探宝啦。

安静探宝的驹子们 安静探宝的驹子们
安静探宝的驹子们

        都说华德福学校没有考试，那么考试的意义又在哪里？是考核吗？还是反思自己查缺补漏呢？这个早晨的小练习，既强调了习惯，又达到了反思自身的目的，难道不是更好的路径让孩子们走的更高更远？

        王老师在教室里轻轻踱步，走在每一个孩子身后，小声地说：头正、身直、脚放平，眼睛离纸一臂远。坐正身姿，养成好的习惯，远比一时的结果更重要。而一点一滴正确的浇灌呵护，又何必担心没有没有好的结果？

        8：18，这时孩子们渐次结束了探宝。

        “我来唱一支歌你们来和……”歌声响起，驹子们都知道是要结束这一环节了～

虽然……王老师永远跑调……

但是……孩子们的声音一进来～调马上就不跑啦！

课前问好

        迅速列队，早上问好。还记得几年前培训时导师问我们：你们知道为什么每天主课前要跟每一个孩子单独握手问好？这一天新的开始，每个孩子的状态都需要被看到。当这个孩子站在老师的面前，老师握住他（她）的手，看着他（她）的眼睛，感受孩子手的温度，眼睛的状态，真切的叫着这个孩子的名字再问一句早上好。有时再加上一两句贴心的话。孩子的心进来了，老师也对这一天每个孩子的状态成竹在胸了。一天之中，这是个十分重要的环节，它决定了一个老师这一天对整个班级状态的把握和上课的尺度。

        王老师的声音这时响起：当我们握完手之后，就是安静笔直站在圆上的时候。美丽均匀安静的圆。

晨圈之美

那种沉入整体之中的默契

那种合一的专注

每一个孩子的头心手

每一个孩子的精气神

都汇聚在这里

已经是大孩子的他们

自己点燃圆心的烛光

这曾经是老师做的事情

如今是孩子们轮流来做

不管我们是否有觉知

孩子们都是 长大了

阿胡拉与阿尔曼之诗

        晨圈从默契开始，来到角力环节。角力之中，活力无处释放的孩子们充分地把多余的力量释放在游戏之中，规则之内。在诗与歌的环绕中，让力量转化的美好，留在教室里。

        几个环节下来，静动结合。我无法数清楚这之中糅合了多少关键的点，但是我体会到了老师在其中倾注的心血，花费的心思。身体的力量、协调与配合，声音的清晰、力度与传达，思维的敏捷、开阔与逻辑，情感的宽度、温度和包容……这一切的一切，融汇在一起。

        我还沉浸其中的时候，9：00整，两支吟诵：天之生日、桃夭。孩子们一边吟着古诗，一边就把桌椅移到了中央。王老师对时间的把握，真的是令人惊叹！

我也跟着听写啦

      马上，拿出听写本，听着环节开始。这个时候就像是再聊家常。孩子们开心的说着哪个字已经第几次听写啦，或者哪个字错的太多啦！欢欢喜喜的写下来，在王老师下令之时：传给每一排最北边的同学～顺便复习一下方向感。而我自己在听写时，其实也感觉好吃力啊。

        写到此时，我也累了

而且也需要陪曦羽同学去上课了，这次写成上下集吧～大家先看着，剩下的我歇歇再写～孩子们的美好，我们都十分期待。而我们的老师，真正是做到了化作春泥更护花的境界。向老师们致敬～

预知后事如何，且听下回分解……