【读书笔记】合作式学习（1）

1.什么是合作式学习？

合作学习是指学生通过分组合作，共同达成学习目标的一种互助式学习方式，合作学习教学模式将社会心理学的原理应用于课堂教学中，以教学中的人际合作和互动为基本特征。

合作学习教学模式给课堂教学注入了新的活力，充分发挥了师生间、生生间的相互交流和协作功能，培养了学生的合作意识、团队精神，让学生的学习由被动变为主动。

它把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指导等有机地结合起来，促进小组之间的合作与竞争，充分激发了学生的学习兴趣与热情，挖掘了个体学习潜能，增大了课堂信息量，使学生在互补互读的学习氛围中实现共同进步。

2.合作互助式课型

合作互助式课堂就是在老师的组织、指导、调控和目标引领下，师生、生生之间共同合作、互相帮助，从而达到掌握语言知识点的目的。

学生在这样的课堂中自主学习，结对学习，小组合作学习，它的基本理念是充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，以此来调动学生学习的积极性，使学生感知学习，充分感受成功的快乐，从而产生巨大的学习热情。

合作互助式课型对学生学习兴趣的持久发展和形成良好的语言思维习惯有重要的作用。它给学生提供了在课堂上互帮互学的客观条件，提供了多于以往的自主学习的机会。

这种开放性、交往性的教学方式为学生创造了轻松愉快的学习情境，在这种情境里，人人参与学习过程，人人有机会发言，人人有机会展示成果，人人可以品尝到成功的喜悦，人人争做学习的主人。

另外，合作互助大大增加了学生表达交流、思维碰撞、展示锻炼的机会，提高了学生多方面的能力。

学生从以个体学习为主转向了以合作学习为主，课堂不再是老师讲授的舞台，而是学生自主学习、研究合作、互相交流的场所。

总之，在课堂教学中，老师要努力拓展合作互助学习的时空，培养学生合作互助学习的热情，关注学生参与学习的全过程，让学生在主动探索中、在精诚合作中体验成功的喜悦，分享合作的快乐，进而培养学生的合作能力、团队意识、互帮互助的优秀品质。

——本文来源: 杨海春主编的《教学模式和课型的选择与应用》