【绘分享『英语启蒙规划师』训练营】第二课作业
一、请观察您在幼儿期的孩子，Ta他们特别喜欢哪一类的游戏。
1.歌谣韵文游戏
因为幼儿期的孩子本身喜欢歌曲律动，而歌曲又是孩子们熟悉的旋律，容易调动起学习的氛围，而所选道具更具生活化，游戏规则也易于孩子理解，因此孩子们会特别喜欢。
2.字母字汇游戏
这几个游戏更贴近生活化，里面的元素与生活息息相关，易激发孩子学习的兴趣，难度也是刚好适宜，孩子很容易理解，因此很容易成功，从而能够使孩子们获得成就感。
二、在课程分享的各类游戏中，有没有哪些游戏您觉得很适合您的孩子，或适合在您的课堂中进行？
1.抢椅子:椅子是日常生活常见家具，是用来休息的工具，此时用来玩游戏可激发孩子的好奇心，整个游戏孩子们的参与度高，从而引起孩子们的注意力。因此很适合幼儿期的孩子们，通过这个游戏可以锻炼孩子们动作的敏捷性、灵活性以及专注力。
2.投篮游戏:首先球是我们日常生活中常见物 品，游戏本身难度小，可以使孩子们获得成就感，因此增加兴趣，激发孩子自信心。这个游戏可以锻炼孩子的手臂肌肉、手眼协调能力。
3.大野狼游戏:首先这个形象在绘本以及电视中经常见到，因此孩子们容易模仿，易引起孩子们关注，从而激发孩子们学习趣。这个游戏可锻炼孩子们专注力以及反应能力。
4.萝卜蹲游戏:这个游戏是随机指派，可以激 发孩子的好奇心和注意力，内容重复率高，形式简单，激发了孩子积极参与活动的兴趣。这个游戏可以锻炼孩子的反应能力以及专注力。
5.音乐椅和传球游戏：首先孩子们本身就喜欢音乐，音乐使气氛活跃，熟悉的旋律更加增强了学习兴趣，而椅子和球是生活中常见物品，所以更适合幼儿期的孩子们。这两个游戏对孩子的动作技能和协调以及专注力都有很大帮助。
6.一、二、三木头人游戏:规则简单，木头人 这个形象在喊一、二、三时，可以摆出各种造型，这种有趣的方式同时增强孩子们的参与度。这个游戏主要训练了孩子的听觉和大肌肉动作技能的协调。
以上几个游戏是我根据幼儿期孩子的特征，以及自己家孩子的一些日常表现，而选择的几个游戏，这几个游戏特别适合幼儿期的孩子进行课堂教学，部分游戏也可改版为亲子游戏。
三、想想您的孩子正在学习的英文课程，为了让Ta学的更好，更有兴趣，请您根据孩子正在学习的内容，设计一个游戏，尽量详细的描述步骤，如果可以拍一下照片、录一下视频，就更棒了。(你可以直接套用本课中的游戏，也可以做一下改造，如果能创造就更好了)
锤子游戏Hammer game(适合亲子)
适合时机:新单子复习
适合年龄:2到6岁
道具教材:闪卡和锤子(由绒布填充棉花制成)
游戏目的:通过这个游戏以达到巩固和复习的 目的，训练孩子的手眼协调以及专注力和反应能力，加强孩子语言表达能力，帮助手部肌肉更加灵活、有力。
注意事项：敲击闪卡时要注意闪卡周边有无会伤害到手的物品，游戏时，尽量选择将卡片摆在柔软的物品上。另外要提前说明游戏规则，妈妈可提前做示范。
游戏规则:按照妈妈的指令，孩子思考后用锤子敲击的方式做出选择。
教学主题：以动物类主题为例
游戏过程：将学过的动物闪卡依次摆在较柔的垫子上面，妈妈和孩子面对面坐下，当妈妈说:"Where is the tiger"的时候，孩子要迅速敲击Tiger的闪卡，这时妈妈可表现出老虎遭到敲击时难过的表情或发出老虎的吼叫声，并给与鼓励，运用"You are great" 或 " Good job"等不同形式的鼓励语给与孩子鼓励。当妈妈 说:" Where is the Lion"的时候，孩子要迅速敲击Lion的闪卡，这时妈妈可表现出狮子遭到敲击时难过的表情或发出狮子的吼叫声，同时给与鼓励，若孩子敲击错误，妈妈要再给孩子一次机会，并说:"No, You can do it again, believe in yourself"并作出加油的手势或者也可适当变换方式，对妈妈说:“Mum,you are great”以此方式让孩子正确面对输赢对错。(注：关于敲击后妈妈的表现可以随时调整，若孩子敲到狮子的脚，可以将自己的脚拿起来，并表现出很疼的表情，并说: " Oh, my god,my feet"。)依次类推，当出现孩子觉得较难的单词或者未掌握的单字时，妈妈要提示，边用英语表达:“I'm Lion”边做出狮子夸张的动作或叫声以作提示，无形中降低学习难度，使孩子更有兴趣。
变化玩法:可将锤子改为苍蝇拍子，以消灭害虫为主，最终拍的单词量，作为拍到苍蝇的个数，同时教育孩子区分害虫和益虫等相关知识。
进阶玩法：根据孩子认知程度，以及学习英语的掌握程度可转换提问方式。如:Who says quack？等
加入形容词如:Where is the yellow duck？同时这样的方式还可用来复习颜色等
也可用来复习前后上下左右方位词，如:What's under the duck? 或What's the left side of the duck？等
四、如果您是英文老师，面对一个课堂的学生，请您根据他们的年龄特征，参考本课里的游戏，设计一个与您实际教学有关、几个孩子一起玩的游戏。
我是魔法师游戏 I'm a magician game(适合班级及亲子)
适合时机:单字复习或新授
适合年龄:大、中、小班
道具教材:主题闪卡和怪兽闪卡
游戏目的:通过这个游戏进行新授，训练孩子的专注力和反应能力及孩子的自我控制能力。
注意事项：游戏过程中需要蒙上眼睛，所以要注意周围杂物，小心绊倒，注意安全。
教学主题：以动物类主题为例
游戏规则:魔术袋里装有三张新授闪卡和一张怪兽闪卡，当魔术袋里变出怪兽闪卡时，孩子们要保持一动不动的状态(不许动并且不许笑)，违规的同学接受惩罚，最终获胜的孩子也要有小小的奖励，比如贴画等。
游戏过程：
1、新授时课堂设计：同学们站成一排，面对老师，此时老师是一个小小魔法师的形象，老师的手里有一个魔法袋，袋子里装有新授的三个单词闪卡和怪兽闪卡一张，同学们每掌握一个单字闪卡，老师会重新更换新的单字闪卡，依次更换学习内容。游戏开始了，魔法师老师开始变魔术了，老师变出第一张闪卡，若闪卡的内容是Dog时，老师会问 "What's this",部分学生会用中文回答:"狗"，老师给与鼓励之后回答:"This is a dog",并多次重复单字:"Dog"以及句型"This is a dog"，老师变出第二张闪卡，若闪卡的内容是怪兽闪卡，同学们就要保持一动不动的状态，这时老师要想出各种搞怪的动作或手势，有目的的逗乐孩子(尤其特别注意专注力不是特别强或者状态不是特别好的小朋友，也可多关注学习程度相对较差的孩子)，第一个动或者笑了的孩子，要将前面学过的闪卡内容Dog进行复习，这时老师可根据孩子的反应程度给与适当提醒，回答完整后给与击掌鼓励，以此类推进行新授单字和句型练习。
2.复习时课堂设计:在课堂的最后，魔法师老师可将怪兽闪卡变走，全部变成主题动物闪卡，第一轮可定规则为:当出现“Cat”这个闪卡时，孩子们要保持一动不动，若动了或者笑了的小朋友，需要复习"Cat"这个单字及句型，若两个小朋友动了或者笑了，也可根据情况进行：“What's this , This is a Cat”的对话(对话需根据孩子课堂的掌握程度而定)，到此第一轮结束。第二轮游戏可定规则为:当出现"Dog"这个闪卡时，孩子们要保持一动不动，动了或者笑了的小朋友进行“Dog”这个单字或者句型的复习，以此类推进行单字和句型的复习活动。
变化玩法:变换角色，学生当小小魔法师
进阶玩法：单字变换为句型，新授可变换为复习
结语:因为幼儿较儿童的注意力要低，所以在进行教学活动时，需要加入让孩子们能够专注的元素，而教学游戏化就是为了增强学习动机、愉快生活化、从而提高学习效率。
