〔江左小学 郑建文〕
不一样的理念
五一节假日，翻看着微信群里平安家园里一起起溺水伤亡事件，让人心痛，再想想发生在学生身上的那些不能承受、抗压挫折能力的现象，不能不引起人们的深思。
这让我想起年前期末的一次培训学习中听到名师专家的报告，她讲到日本幼儿园的故事，看着pp丅上的一张张日本幼儿园里的环境设施的照片，很让人吃惊，世界经济发展一流的国家，幼儿园里的硬件设施竟然如此的简陋，接地气，地面几乎都是泥土地，甚至还有些坑坑洼洼，边边角角的地方还生长着些杂草，孩子们可以在园里任意玩耍，跑来跑去的，偶尔摔倒了，爬起来，衣服上粘些灰尘，拍拍。离滑梯不远处的地面还凹凸不平，孩子有时不小心摔倒了，哭两声，老师一安慰，事情就过去了。看着这些画面，我有些不解。日本一向以高科技发达走在世界前端，又以尊师重教，颇受世界公认，引以为豪，这样一个重视教育的国家，幼儿园里的硬件设施为何会这样哪？日本的教育是徒有虚名还是在作秀？然而日本幼儿园里孩子们的日常行为习惯，能力的优秀更让我吃惊。接下来听着专家详细地讲解，好像拨开云雾见青天。
什么是教育？什么是真正的幼教？人的一生是奋斗的一生，拼搏的一生，既然是奋斗，是拼搏，人生就不会一帆风顺，处处花开遍野，它必定有曲折坎坷，有狂风暴雨，有伤心，有喜悦，每前进一步都可能尝尽百般滋味，一个人就是在不断磨砺中走向辉煌，一个国家的成长史不也是这样的吗？日本人明白，人人都懂。小到一个家庭，大到一个国家，大环境指引着方向，小环境注意着细节，人人尊师重教，根深蒂固，深入到灵魂，他们不是喊在嘴上，而是落实到行动上，教育，就是教本领，学方法，学能力，教育不是教护，教师不同于护士。日本的教师明白，日本的家长更明白，家长理解了，支持了，教师就敢用行动来落实。日本的幼儿园每天孩子在园里走的路程有五公里之多。蹦跳玩耍，乐比不疲，一根斜拉的绳子上由低到高挂着一些玩具，气球，孩子们伸手就可轻而易举摸到低处的，可看到高处的还想踮起脚，伸伸手再摸摸，摸到了很开心，再高点的还有好奇心，还想去碰，把脚踮的不能再踮了还是碰不到，孩子们心有不甘，会蹦一蹦，摸到了心中的幸福别提有多高兴，一个孩子成功了，其他孩子心有不甘，也会跃跃欲试，摸到的会开心一笑，摸不到的还会继续，直到成功，偶尔有人在蹦起时不小心摔倒了，站起来，拍拍身上的灰尘，继续，丝毫没有委屈的样子，玩的快乐战胜了一时的疼痛，乐而忘忧。幼儿园里孩子们的童年时光就是这样，在玩中寻找快乐，在快乐中成长。再看他们的滑梯下的地面，清一色的泥土地，旁边还会看到有一个小凹凸，我不解，如果用我们的教育来看这些现象，以我们的教育理念，我们的管理，这是学校的问题，老师的失职，动一下手，铲一点土，就可垫平，举手之劳，何故如此，尤其家长看到，会说“这是什么幼儿园？条件这么简陋？退费转园？”何况还要迎接外国名人参观学习，让外国人看到如此的条件，拍张照片发到互联网，全世界都知道，多丢人啊！赶快连夜行动，人造草坪，悬浮地板。高大上的做好。可日本人就不会这样糊弄人。我一贯这样的作风，何故要做样子呢？生活原本就是这样，甚至比这还会更残酷，孩子们在这样的环境下玩耍，偶尔绊倒了，也不会太严重，这摔倒的经历，让孩子们的大脑里有了防范意识，这种从体验生活中积累的安全防范经验，远比口干舌燥的百般说教有用的多，这种体验生活的直观性让孩子们知道什么是危险，什么时候该注意，他们会潜移默化地学到实实在在的本领，为人生积累下可贵的经验，既体验了生活，又不为生活所困，这才是真正的生活，这才是孩子们真正要学的本领，日本人明白这人生成长的道理，却能把它付诸于行动，家长不会因孩子的衣服沾满了泥土而抱怨，更不会因孩子们磕磕碰碰擦破了点皮，流了点血找老师大闹不休――拍片，住院，索赔，上告。日本的家长们明白孩子们受到的挫折，甚至一点伤害，都是在玩游戏中的无意，说声谢谢！对不起！事情就过去了，没必要小题大做，去指责某个学生，哪位老师，要让孩子从小学会包容，学会谦让，学会善待他人。看一个人的善良，不是听他嘴上说的如何好听，而是看他细微之处如何做的优秀。良好的素质，决定了高质量的教育，高质量的教育就会有高素质的国民。改变一个人容易，可改变一个群体，就不是件容易的事了。难怪鲁迅先生留学日本弃医学文，一声“呐喊”唤醒了国民的民族意识，可时值今天我们的教育似乎又远远落后于人家。我们不能不思。
想起这些，一下子把我拉会到我们小时候岁月，那时的乡村条件及其艰苦，处处真正的乡土气息浓厚，家家孩子多，大人忙于农活，无闲暇时间照看孩子，孩子们从小就泥土里爬来爬去的，一天到晚，跑来跑去的疯个不停，哪个孩子浑身上下不粘着点泥土，身上没有个伤疤，可结果，那些土生土长的孩子一个个健健康康的很少生病的，家常饭菜吃的有滋有味的，偶尔有个头疼脑热的，当妈的做碗姜汤面叶一喝，盖上被子蒙头睡会儿，出身热汗，一起来就好了。那时条件差，医疗条件有限，一年到头很少有人到医院抓药，更别说打针了，至于说输液，住院那简直就是奢望，可眼下，我们的生活富裕了，孩子们少了，大人们闲时间多了，代劳代办的事层出不穷，有些家庭甚至一家四口人围着一个孩子转，捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了，揣在怀里怕冻了，一出门车接车送，天天就像侍弄温室里的花草一样，一点点风吹日晒，都不敢经历，更别说霜雪冰雹了。孩子嫌家常饭不好吃，家长们就零食小吃，营养补品大包小包往家买，高蛋白，好营养层出不穷，可结果真的换来了孩子们的健康，懂事，体谅，宽容，善良了吗？君不见，生活中，体弱多病，胖墩臃肿，性格古怪，蛮横无理，到处可见，难怪现在的孩子敢辱骂家人，砍伤父母，跳楼自杀的层出不穷。教育，归根结底是教育出了问题，是家庭教育这个根基不牢，导致学校教育的不尽人意，加上社会环境的扭曲。以致危害到一代又一代孩子的成长，可悲！可叹！
回首看看我们的幼儿教育，社会的进步，人类的发展这是大趋势不可阻挡，也是我们所期盼的，可物欲横流的时代，我们是不是太追求物质的享受了，从孩子一出生就养在蜜罐子里，衣食住行，样样追求高大上，唯孩子独尊，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”我们曾饱尝贫困之苦，教育落后的屈辱，我们终于觉醒了，可我们醒悟的有点畸形，为了孩子，我们大人们可以包揽一切，孩子们除了学习还是学习，这也不让碰那也不让摸，该学的不会，不该拥有的都拥有了。大人们省吃俭用，换来的是孩子们的名牌服装，贵族的待遇，贵族的学校，可结果教育出来的有几个贵族人物，有几个绅士风度，淑女风范。满大街多的是花花公子，娇气小姐。
“一切为了孩子，为了孩子们的一切。”我们追求的是硬件设施一流的配套，从幼儿园开始，为了安全，家长们车接车送，条件好的家庭从孩子入园的第一天起，到小学，初中，高中，再到大学，父母成了孩子的专车司机，孩子成了父母的高级领导。有些送到校门口倒还能接受。有些家长看到校门敞开，不顾校院学生来来往往，目中无人直接把车开到教室门口，幸亏教室门前有台阶阻挡，教室门口尚窄，否则还真敢把车开进教室。细节看素质，行为看教育。也许有人会说“这是学校管理问题，”，不可否认，学校管理有漏洞，恰恰有时因为漏洞却能暴露真实的问题，漏洞不足为虑，但最让人害怕的是虚假背后潜藏的危险，这些危险不是老师课堂上一句两句教育就能改变的。看一个人的素养，一个人真正的有素养，不是在高压制度下的去遵守，而是在无人监管的情形下，自觉地去遵守，去坚守，这才是真正的素养。难道能把车开到教室门口的家长，凭借这样的言传身教去影响孩子，还口口声声说“孩子送到学校了，该打打，该骂骂，我们做家长的不会找麻烦的。”多么诚恳的话语！多么负责任的家长！父母是孩子的第一任老师，有这样的老师难怪孩子不敢闯“红灯”。教育，好像人们一提到教育全都是学校的事。
如今家家户户孩子少了，家长们闲了，家长们对孩子们的期望也高了，再看看幼儿园的设施，为了办满意的教育，学校的楼房越来越安全，校园文化越来越美观，尤其地面设施，不能裸露一星半点泥土，除花草树木园铺之外，天天保证孩子衣服干净整洁，手脚、衣服、脸不粘一丝灰尘。校园全方位水泥硬化，校园干净了，可水泥地面又存在安全隐患。不行，整改，必须保证学生人身的安全，于是，人工草坪、防滑地垫、悬浮地板、塑胶跑道，接二连三出现在校园，校园美观大方，地面平坦的犹如平静的湖面，哪怕你闭上眼睛在校园里转上三五圈，只要不往墙上撞，想脚下绊倒都难上加难。可想幼儿园里的安全系数有多大，看到这样设施齐全的校园，家长们满意了，开心了，逢人就说，微信互传，争先恐后带着孩子入园，稍微有点瑕疵的园区，都会被家长们不屑一顾哦。更有甚者孩子在学校玩耍，自己摔倒了，脸上碰出了点血，磕了个青包，孩子回去一说，家长们就会咆哮学堂，不依不饶，说老师不负责人了，没看好学生，借此机会到医院检查，住院，有时医生明明说没事，休息一天就会好的，可家长非让开药、打针、输液、住院，借此狮子大开口，讨上一笔医药费，非把一学期交的费用转回来不可。
老师不是护士，学校不是医院里的住院部，病人还分级别护理的，按级别收费的，孩子在家，父母还有看护不到之时，孩子还会磕着碰着，何况在校，几十个孩子只有一个老师，幼儿园、小学、初中、高中不可能都给每一个孩子配备一名老师，除非家长高额聘用专职教师，学校才能满足这样的要求，没有高费用的缴费，却想要求一级的看护，岂不可笑？试想在医院住院部，交三等的床位费，却想享受一级护理可能吗？于是一旦校园出现一起碰伤事件，家长纠缠不休，加上媒体跟踪，结果可想而知，这样的后果，才有了眼下很多正常的活动都被取消了，哪个幼儿园敢像日本幼儿园那样的环境，那样的自由，孩子那样的跑来跑去的快乐开心。安全第一，家长老师天天说安全。在家坐屋子里学习，出门家长车接车送，到校坐教室学习，孩子们安全了，可孩子们是人，他们不可能一辈子不脱离父母、学校，不独立面对现实，他们意识里就没有经历过挫折，抗压，可想一旦遇到困难，他们怎么样去面对，如何去承受，到那时唯一能解脱的也许就是自寻短见。这样的结果谁是凶手？教育难道只关注孩子就可以了吗？难道怕出问题就这也不敢哪也不敢了吗？堵住了漏洞，难道就没有了问题存在了吗？孩子们就学会了思考，学会了本领了吗？这让老师们真有点束手无策，望夏兴叹，草木皆兵了。每年春天刚到，学校就开始了防溺水宣传，安全责任书的签订接二连三，夏天一到，防溺水安全就像一道紧箍咒，箍的老师们焦头烂额，疼痛难忍，大多家长们好像局外人一样，无忧无虑，学生只要一成为学生，一切责任好像都是学校和老师的了，那怕放学后，节假日，一旦出事，第一时间都会想到是学校的责任，想想多年前环境气候宜人，许多水库都是水满为患。上午十二点了放学男老师们匆匆忙忙地吃完饭，慌慌张张地分头行动往各自负责的水库值班，夏天的中午三十多度的高温下，在水库上巡视，看管，一直到下午上课，然后又赶紧往学校赶，老师们这样的负重，疲惫，是教育者的不幸，更是教育的悲哀！幸亏这些年，环境的恶化，干旱严重，河道断流，水库干涸，如果我们这里也是江南水乡，夏天老师们分管看护河流，水库岂不分身乏术，每年夏天到来，家长们有几个到水库看护过？对自家不听话的孩子有多少家长跟随其后，用心呵护一个夏天？教育走到了今天，都想希望教师成为孙猴子，却没给教师一点孙猴子分身术的本领，教师们无奈之下，只好忍着紧箍咒的痛，年年负重，且看且行。
2019·5·1
这篇随笔的内容自从年前培训结束就有了想写的愿望，但迟迟没有动笔，时时纠结在心里，放不下，五一那天终于着手写，一气呵成，写完的这几天，一直犹豫着否公开发表，今天在平安家园微信群里看到下面这个美篇，有关日本幼儿园里的教育，他们之所以能够做的那么好，是有广大家长们的理解配合，美篇中有一张照片很能说明问题，一个个孩子穿着游泳裤子站在水边，身后是穿着厚厚衣服的家长。良好的环境下才有了孩子们的出类拔萃。看到这些一下子坚定了我的信心，附带这个美篇一同与大家分享，希望我们的教育环境能有所改变。
2019·5·7
