老师偏心了

昨晚，二女儿说：“老师真偏心。”我说：“为啥？”孩子说：“老师总说菲菲的爸爸怎样怎样（这是妹妹，她俩在一个班，爸爸在学是副校长），老师上课也总表扬她……”说着说着，就痛哭了一场。我默默地陪着她，一会儿就平静了，时间不早了，我心里没想好就没和她聊。

今天见了她老师，我把这事和老师说了，因为是双胞胎，这俩孩子从小不免从别人的话里听出比较的味儿，二女儿总是很敏感。说完，心里就嘀咕这样做合适不合适：我应该把劲使在孩子身上，调整孩子的认知，而不应该给老师添麻烦？正因为我们是同事，关系又不错，这样做是不是也不妥当？

通过和翠鹤老师的沟通，我告诉孩子是她想爸爸了，因为爸爸最近不在家，所以才会在乎这个。她说不是，我也告诉她，爸爸是你们的爸爸，大家都知道的，所以老师只是习惯这样说，今天老师也是这样告诉我的，菲菲坐的离她近一点，所以说时就不注意，以后这俩人得同时关注。孩子再次反驳：“根本就不是这样，老师就是偏心，老师上课不断表扬菲菲，表扬一次，她的心就疼一次，不想说了，忍忍五年级就过去了，上课难受一会儿，下课玩一玩心情就好了。”我又不知咋接话了，请求伙伴们的帮忙。

今日感恩：

1、今天爸爸给我打电话，说我的侄儿侄女整天看文字版本的《淘气包马小跳》，看看笑笑，是不是太幼稚了？这书适不适合孩子们看？我告诉爸爸：“孩子们在学校紧张忙碌了一天，回家终于有它逗他们开心帮他们放松，还能通过它修复兄妹俩的关系（兄妹俩疫情期经常在家打架），为什么不能看？看书总比玩手机游戏强啊！（俩孩子的游戏瘾也很大）”

这个事的反思：大人总容易把自己的担心莫名地强加给孩子，那样不好，这样又不行，孩子也不知怎么做好了。听到爸爸说：“问问你，我心里就踏实了。”虽然自己知道的也不多，但庆幸自己不断走在学习的路上，听到爸爸这句话，我的心里好舒畅！我想这也是我学习最大的动力！

2、今晚散步时，和二女儿聊完上面的话题，她又聊起自己开心的事，说的眉飞色舞。其中，她说：“妈妈，你知道我最近在研究什么吗？我通过抖音在找学习方法，我要让我的学习好起来。”我特别好奇地听，她说：要养成课前清桌面的习惯，这样学习不分心；背书怎么背的快？大声背，用心多读几遍，很快就背会了；上课要积极参与发言，但很快就又否定自己做不到，我告诉她不敢发言是因为发言次数太少，次数多了就好了……”到家了，我开心地说：“宝贝，听你说话太开心了！我突然发现我听你讲话和听院长课的心情很像，你讲话很有感染力，你很有演讲的潜力呢，而且也有爱钻研的好品质！”带着好奇接纳的心，听孩子东拉西扯的聊，发现孩子的世界很丰富，看问题的角度多元了，孩子的心里真的藏有一个小宇宙，随着父母量级的提升将会看见的更多。

万玉娜每日一省120