一节英语课带来的思索

周五去接儿子下课时，发现他一直气鼓鼓的，与他沟通，“你怎么了？是听写没对，还是老师批评你了？”一开始他不答，后来终于开始叙述。老师让他帮助批同学的作业，因为那个孩子写错了，却不接受，哭着找老师告状。可能是老师袒护了那个孩子，我家peter非常不高兴。他认为：老师因为那个孩子爱哭，就偏袒他，实在不公平。

“那你为什么不哭呢？”

“要不是教室那么多人，我就哭了。”哦，peter开始爱面子了。

“那个孩子经常哭吗？”

“是啊，动不动就哭，我们都知道。”但是老师不知道。

“可是，老师才给你们上了两次课呀！”孩子，你得学会换位思考啊！

“老师还鄙视地看了我一眼，下次我再也不批了！”这敏锐的小心灵。

“为什么是你批作业呢？”

“每组第一个写完的就可以批别人的。”

“哦，那说明你做得很好呀！”“你为什么要写那么快呀？“

”因为，我想给老师一个好印象。”有上进心，好样的！

“哼，下次，我再也不批他的作业了。“

……

这场对话持续了一路，期间夹杂各种哼哼和不满，弄得我也满心忐忑：这刚换了老师，孩子不会就此与老师产生隔阂了吧？

后来，我鼓励儿子，下次课就此事与老师沟通一下，但最终他选择放弃。幸好，第三次课，他是带着笑出来的。

细思这件事，作为家长自然期待老师对孩子另眼相待，但换位思考，如果我的教室里出现了这样的情况，情急之下恐怕也未必能做得多好！

而我从孩子身上，看出了他期待优秀的决心，那就努力呵护它，让这小小的火花燃烧的更旺盛吧。

这些年，我渐渐懂得家庭教育的重要性，尽量不抱怨，做一个温和而坚定的家长。在孩子遇到困难时，及时帮助；在孩子取得成绩时，适时鼓励！努力和孩子一起成长，这就是一节英语课带给我的思索！