十三年后的对话

十三年后的对话

        上周二上午，我收到了一条微信，是一个学生发来的，她是2008年毕业的，距今十三年了。那是我来二小教的第一届学生，就教了三年，一——三年级他们是在附小上的（2005年二小建校，学生是从那边分过来的）。

        她先发的是一个链接，讲的是一位叫郭初阳的老师的事，然后回忆起当年我上课时说的一些话，说实话我都不记得了，没想到给她会留下那么深的印象。看着她的留言我又欣喜又不安，天天忙得要死，无暇整理思绪，周五晚上才回复她。

          李老师，看到这篇文章突然想到您，这么多年了小学语文课的课文说实话一篇都想不起来，但是您鼓励我们多读书 读好书，给我们讲阴差阳错讲到《麦琪的礼物》、讲品格讲到《爱莲说》、讲责任讲到“在其位 谋其政”、讲自由讲到“若为自由故 二者皆可抛”…对这些却一直印象深刻。可能听您讲的时候当时也没有那么懂，但是记住了有印象，然后在漫漫时间里，总有一天遇到了某一个情景，想起来小学的时候老师给我们讲过某某句话或者某某个故事，突然就有了更深的理解和体悟。小学的时候遇到您是我们的幸运！[愉快]谢谢老师[玫瑰]！

          我天天忙到这个点才能坐到床上，有时会更晚。老师这个职业越来越不好做了，倒不是教学内容有多难，事务性的工作多如牛毛，太累人。好久不见你了，你在哪里呢？读书还是工作？你发的链接我读了，跟那些优秀的老师们比，我差太远。如果我当年在课堂上的只言片语多年以后能帮到你，我不只感到高兴，更感到欣慰。你的话让我有理想实现的感觉，因为我一直认为老师教学生的目的不只是学到课本知识，而是让他们感悟生活的意义，学习把握幸福的能力。

          老师好，我在北京工作，在一家外企做金融风险管理工作。我读到文章的时候就觉得其实后来中学阶段课业紧升学压力大，每天都在学习怎么答题怎么拿分，老师们很少有机会“跑个题”跟我们讲课外的作品，也不支持大家多看考纲以外的书。想想以前听您讲课，有课内偶尔也会衍生到课外，那时候也没有幻灯片没有一体机，完全是听您描绘，课外的古今小说还有去全国各地玩的见闻（印象很深的有黄果树瀑布），就觉得只有在语文课上才能接触这么多有意思的东西，也一直都很喜欢语文。我记得那会儿学座右铭，您说您的座右铭是“读万卷书，行万里路”。其实您的座右铭也会传导到我们，听老师讲过的书觉得有兴趣想知道后来结局是什么，于是想着自己去找来读；听过的地方觉得吸引人也会想自己有机会一定得去看看。[愉快]

        我也不懂金融管理是个什么概念，觉得跟财神爷似的[呲牙]。这两天虽然没马上回复你，但是有关你的记忆都被唤醒了。你像猫咪一样可爱的脸；一个冬末的早晨，你满头大汗走进教室，头上的两根小马尾辫一颤一颤的，你说你是从城西走着来学校的，你妈妈想把剩下的煤烧完，所以去城西住了一晚；你说你有一本书很好看，书名是《谁动了我的奶酪》，我以为是一个给小孩看的童话故事，你说是讲变化的，并且借给我看，真的很好看，我还写了个读后感；你送了我两本台湾作家刘墉的书，我以为是借给我看看，后来你和妈妈去我家时想还给你，才知道是送给我的；有一段时间我课前会给你们读一个故事，记得我读的第一个故事是《悲壮的两小时》，讲的是前苏联宇宙飞船联盟一号失事，你泪湿衣襟；毕业前几天，放学后老师们轮流看着你们背科学、品社、英语，你们在教学楼顶层的阳台上读、背、写，有一次写英语单词，你一边疯狂地写，一边说：“真想变成千手观音。”…… 

        哈哈哈我都不记得了[呲牙]。