汉语能力测试引争议

汉语能力测试引争议

  上述材料正反两方关于汉语能力测试各自通过推理论证得出来两个相反的结论，但是双方的推理过程及论证逻辑都存在着一定的漏洞，分析如下

   首先中英文混杂，网络用语不规范能和提笔忘字并列必然推出国人的汉语水平下降吗？这两种现象的出现与我国对外开放和互联网的发展息息相关，文化的交融和创新也会带动语言形式的创新，其出现可能只是为了方便人们的交流。汉语能力的测试一定能唤起大家对母语文化的重视吗？未必。汉语能力测试如果单单只是一个不设门槛的测试，对于就业，考试没有任何影响力的话一是参与人数不一定多二是人们为了这个测试准备学习的积极性可能不高，这样可能就不能起到唤起人们对母语文化的重视，也不会对国民汉语水平的提高有多大的益处。

   其次反对者的观点也有不妥之处。第一，汉语学习不需要培养应试能力吗？我们国家对于英语学习一向十分热情，不仅有国内大学生必考的四六级还有为出国准备的托福雅思等，此外每个别国的语言都有各自的等级考试。汉语的学习应当和其他语言一样，考察听说读写的应试能力也是语言能力中重要的一项。

第二汉语言测试的产生会对当前的汉语教学造成严重干扰吗？汉语能力测试并不是一个强制的测试，与当前的汉语教学并不冲突。其次汉语的综合水平量化就会使得语言扭曲化和简陋化吗？汉语能力测试的考察并不只停留在书面的答题它包括了听说读写四项，考察的是考生的汉语综合能力，没有生硬的扭曲也并不简陋。最后认为中国人汉语会说会写就行汉语类的能力测试只适合外国人的观点有失偏颇，如果连国人都不热爱精通自己的母语，怎么能吸引更多的外国人来学习中文呢又怎么让汉语发扬光大呢？

综上，由于上诉材料中正反两方在论述推理过程中都存在着逻辑漏洞，因此得出的结论都有待商榷。