理财需要从娃娃抓起么？
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这几年，最火的就是儿童编程，宣传的口号都差不多，大概意思就是人工智能时代到了，编程会成为英语这样的基础能力！
所以要赢在起跑线上，未来人机合一不是梦！
到如今，儿童编程大部分都销声匿迹了，现在看起来，很像是收了一波智商税。
现在，儿童理财又开始兴起！
现在，理财投资可以说是热点中的热点，很多人觉得自己学得太晚了，就想是不是可以把自家娃先培养一下。
毕竟按照复利效应，早个十年八年就开始投资理财，起码能多赚一个小目标？
儿童理财是不是伪命题呢？
先说结论，当然不是！
犹太民族的例子已经告诉我们，一个正确的金钱价值观会让孩子走的更远。
1.为什么需要从小培养？
首先来说，那多大算儿童？
根据我国法律规定，一岁以下的小孩为婴儿，一岁以上不满六岁的为幼儿，六岁以上不满十四岁的为儿童。
科学研究已经证实，
孩子在3岁左右的时候会慢慢表现出清晰的自我独立意识，并且会希望被父母认可和重视；幼儿园年龄。
在6岁时，已经能够具备一定的分析能力和推理判断能力；这就是孩子上小学的年龄。
在12岁以后，决策力也慢慢发展成型，并且会引导其自身行动。一个中学生就达成了。
到了14岁，已经算半个成年人了，基本可以像成人一样自我学习。
所以，我们不用等到6岁，实际从3岁开始，孩子都是具备财商培养的条件了的。
如果说是要让孩子像成年人一样，学习投资交易，是不太现实的，
但是从小培养孩子对金钱的正确认识是很有必要的。
说到理财投资，犹太人无疑是世界上最富有的民族，他们对孩子的财商教育堪称世界范本。
犹太人认为有偿生活机制会锻炼孩子的生存能力，所以他们是提倡“财商从娃娃抓起”的。
给孩子从小进行财商教育，不仅能让他将来对自己财产有个良好的规划，对生活各方面的规划也有益处。财商不仅是一种财富能力教育，更是一种品格和责任教育。
现在最热门的理财入门书《小狗钱钱》，就是一本写给小孩子看的金钱童话书，推荐所有家长陪孩子一起阅读。
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2.培养孩子什么样的财富观？
仔细想一想，你就会发现，和孩子有关的的金钱的问题还不少：
怎么教育孩子花钱不要大手大脚？
要不要给孩子零花钱给多少？
压岁钱是让孩子自己支配还是替他保管？
你发现孩子偷家里的钱怎么办？
孩子想要什么马上就要怎么办？
.......
我们对于这些问题的担心，实际源于对孩子如何认识使用金钱的担忧。
针对这些情况，我认为在孩子的财商教育上，需要重点培养这三个方面的内容：
- 让孩子学会有规划花钱
- 让孩子学会劳动赚钱的意识
- 让孩子学会延迟满足的思想
3.怎么样培养孩子的财富观呢？
培养孩子的理财思维能力是一个系统工程，每个年龄段的培养重点是不一样的。
第一阶段：3~5岁的孩子
这个阶段的孩子处于金钱启蒙阶段，父母需要让孩子知道：
- 买东西是需要钱的
- 工作可以挣到钱
- 钱不够可以攒钱
- 哪些东西不是必须的
比如，
教给孩子分辨那些需要花钱的物品，例如雪糕、汽油或者衣服等。
带孩子逛街的时候，看到那些正在工作的人，例如公交车司机或者交通警察，给孩子指出来，并告诉孩子这些人正在工作。
当孩子在排队等着玩秋千的时候，或者翘首期盼假期的时候，告诉孩子，有时候在得到我们想要的东西之前，我们需要耐心等待。
和孩子说一说你是怎样决定哪些东西要买，哪些不用买。例如，曲奇饼干和新鲜水果哪个更重要？
第二阶段：6~10岁的孩子
在这个阶段，孩子们已经对钱有了基本的认识，知道钱可以买东西，也知道人们通过工作来挣钱。
那么父母可以培养：
- 学会对金钱进行规划
- 花钱的时候会做决策
- 学会基本的储蓄
- 教会认识各种不同的钱
比如：
去超市买东西的时候，给他十块钱，让他自己决定要买的东西
让孩子在花钱买某类东西的时候，自己比较哪一款比较好
教还在把钱存起来，给孩子半个银行
教会孩子认识非现金的钱，比如支付宝里的余额
第三个阶段：11~13岁的孩子
对于这个阶段的孩子，已经具备一些金钱规划能力。
父母就要进一步教会：
- 生活中的一些金融常识
- 理财包含哪些内容
- 借贷是怎么一回事
- 培养赚钱的思维
比如：
给孩子讲一些金融小故事，了解一些金融常识
和孩子一起阅读一些儿童理财书，比如《小狗钱钱》
懂得使用信用卡、以及网络借贷等风险
和孩子讨论有哪些劳动赚钱的方法
至于十四岁之后，已经不能被称为儿童了，已经具备自我学习的能力，不再是需要父母去教育了。
说实在的，到这种时候，大部分父母恐怕也不具备教导孩子财商的能力了。
在已经有一定理财基础的情况下，孩子已经可以规划自己生活，更深入一步去学习债券基金股票这类投资品了。
4.总结
儿童理财这件事，虽然我们说的是孩子，实际是对家长的要求。
作为家长，自己是否具有合格的理财能力？
作为家长，在消费方式上，是否能以身作则？
作为家长，对金钱的态度，是否能起到正面引导作用？
....
正所谓“父母是孩子最好的老师”，要想培养孩子的财商，先得让自己的财商上一个台阶。
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