跟学生讲道理

  最近一段时间在班里上课，感觉班里的学习风气很浮躁，尤其是今天上课特别的乱，所以我一进班的时候就先强调纪律。我在说的时候，我们班的赵贺祥突然窜位置跑到别人的位置上，因为我当时的注意力不在他们身上，所以我也不知道他们具体发生了什么，所以我只批评了赵贺祥。

  结果我在讲课的时候有人说:“老师，xx哭了。”我本来还以为是学生的恶作剧，结果走到那个同学的位置上一看，果然是哭了。由于是在讲课过程中，所以我就只安慰那个同学两句，让她把眼睛擦干，先听课。

  还剩最后几分钟的时候，我让他们做了练习题，所以我就先把这个哭的男生叫了出去。我问他为什么哭？他说赵贺祥跑到他位置上，揪他耳朵。然后我又问他赵贺祥为什么要揪你耳朵？他说你在强调纪律的时候，我说了一句话，他就跑过来揪我耳朵。我问他:“你耳朵现在怎么样了还疼不疼了？”他说:“不疼了。”然后我说那就行，情况我了解了，你先下去吧。

  然后我把赵贺翔叫了出去，我问他:“你们俩刚才什么情况？”他说“你让他跟你说。”我说“他刚才没说，所以我想听听到底是怎么回事？”他还是闭口不答，无论我说什么他都不说话。然后我到班里转了一圈，看了看同学们的做题情况，又走到教室门口。我跟他说因为时间的关系，我马上要进去讲题了，所以我先说说我的想法“我觉得你近一段时间进步很大。作业也都写，不会的题也能够及时来问我。而且在班里帮老师喊起立，也帮老师维持纪律。老师非常感谢你，你的进步老师都看在眼里。但是咱要管纪律之前是不是首先要以身作则。只有这样才能服众。你要是连自己都管不好了，那怎么去管别人？我知道xx刚才是在随意接老师的话，所以你才过去揪他的耳朵。但是你上课的时候是不是也随意串位置了？你自己都没有遵守纪律，还怎么要求别人来遵守纪律呢？而且揪别人耳朵也不合适。一般老师管纪律，老师非常感谢你，但是下次能不能换一种更加合适的方法？并且以身作则呢？要是上课真想说话了，你就看书也行，控制一下自己。”说完之后我让他进去自己好好想一想。

  中午我在屋里吃饭的时候，突然有人敲门。我开门一看，原来是赵贺祥我问他有什么事，然后他给了我一个小纸条就走了。

我一看还挺吃惊的，没想到他把这事记心上了，还专门过来道歉。到下午上课的时候我明显发现他的表现比以前好多了。

  五年级的学生都有自己的思想，所以当他们犯错的时候，要跟他们讲道理，不要一昧的批评他们，做到以理服人！