五维科学教养

第一课：家庭是孩子的“先天条件”

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洪兰教授先提到：“基因”这个词，是最近很红的很热门的一个词。其实还是有很多人搞不清楚。

然后教授举例：有一个学生相处了很多年的男朋友要结婚了，然后会亲戚的时候，发现她有个弟弟是唐氏综合征，然后就不愿意和他结婚，原因是他是家里的独子，妈妈希望找一个聪明健康家庭里的人结婚，下一代聪明健康。

这就是非常大的一个误区，唐氏症就是多一个染色体不是遗传上的毛病。这个学生已经是大学毕业生而且已经念到研究所了，怎么不知道是这样的关系呢？

其实哪些是基因上的原因，哪些是后天的原因。基因重要还是环境重要？我们又有多少人能够分的清楚呢。

有一本书叫《天性与教养》，先天和后天是各占50%的。这本书就是告诉你哪些是先天的，哪些是后天的。

我们的大脑是基因和环境互动的产物。两者都很重要。

水脑症孩子的例子：这个孩子很怪，但就是不知道哪个怪，外观孩子一点问题都没有，很时尚，只是一直头痛，吃什么药都没有作用，才来挂号，核磁共振一照才发现他是水脑症。大家都很惊讶，因为他头很大啊，大家却都没有想到，因为他的简历是大学毕业，外商总经理特别助理，大家就认为他不可能是智障。

结论：我们不要先天和后天先入为主，比如这孩子一定会笨，或者这孩子一定会怎么样。想想，我们是有多少误区呢？就像唐氏症基因上是不会遗传的。

杰西卡：洪兰教授美国时候的一个病人，孩子的父母亲都是加州大学的教授，孩子什么都很好，就是不会说话，2岁多还不会说的时候，母亲带到医院做了所有的检查都没有问题，我们也有观察，看智力有没有问题，发现孩子特别聪明，非常非常聪明。直到6岁，有一个小朋友抢他的玩具，他突然就讲出整个句子，老师很惊讶打电话给妈妈，妈妈在电话里一直哭，会讲话之后孩子就一直不停的讲话，没有停过，阅读能力也异于常人。看到孩子没问题了。妈妈就又怀孕生了一个弟弟，非常可爱，非常精，也是不会说话，弟弟也是同样的情况。

小Tips：我们平时妈妈去上班，孩子不让，很多家庭都是骗孩子看有个蝴蝶，然后孩子去看，妈妈就跑到了，类似的行为是不对的，要好好的跟孩子说，长针在哪里短针在哪里妈妈就回来了，妈妈去上班了，孩子一天哭，两天哭，妈妈说的话都会实现，到时间就回来了，几天孩子就会让你走了。

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