从生物学看学习的本质

学习宛若一条幽静的小径，咱们都来自那隐藏在绿荫中的路口，蜿蜒到远方的却有无数个岔路口，我想在我走过的岔路口写个小小的路标，愿你路过这里时，不会迷路。

我喜欢本质的东西，因为它像泉眼，简单清澈，却可以不断的涌出美和智慧。

不敢给学习的本质下定义，只愿与你一起从生物学的角度来瞧一瞧~

下图是我们大脑的一个神经元，其头部像树枝一样的东西叫树突，细细的尾巴我们称它为轴突，紧紧环绕着它的是髓鞘质，像喇叭一样的尾部叫突触，它里面储存着突触小泡，小泡中含有神经递质，电信号便是在树突和轴突中飞速传输，再通过神经递质实现细胞间的信号传递。

突触可塑性是学习和记忆的基本神经机制，学习可以增加它的数量，改变它的结构；髓鞘质是不导电的，但它能保护神经纤维，控制电信号的传输速度，学习时，释放神经信号使得髓鞘质生长，从而加快电信号的传播速度，传播速度的加快意味着技能的获得或反应模式的改变。

我们的大脑有大概10^11个神经元，与银河系中星星的数量相当。学习就是学习者通过反复的刺激，有意识的生成特定电信号来改变神经元、改变大脑，而这些改变意味着潜意识和意识的改变，最后改变行动。

参考书籍/文献：

张利宣、赵运涛，学习和脑的可塑性研究进展

高志敏，吴宏伟，打开脑科学之门——脑科学研究对终身教育、终身学习与学习化社会理念的理论支撑

Daniel Coyle，《一万小时天才理论》