读书笔记

对传统集备路径进行变式

共性方法：指定主备人备课——集体研讨——形成共案——个性化处理。

变式1：人人初备——集体交流——形成“共案”——“共案”的个性化处理。

变式2：人人初备——现场抽鉴决备主备人，其它相同。

变式3：集体研讨单元内容——分工备课——集体完善——形成个案。

变式4：每个教师独立钻研教材，青年教师在会上提出初备时遇到困惑或棘手解决不了问题，有骨干教师重点释疑答惑，即解决问题答疑型集体备课。

变式5：先指定教师自备后上原始态课，其它教师集体观课，针对该课再研讨改进设计方案，即逆向翻转式备课。