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you are my shine——做好自己,你最闪亮

2018-07-12  本文已影响143人  燕妮在职场

"每天下班,我都发誓今天会不一样。今天我会是一个热心,耐心,充满爱心的妈妈。但当我坐在书房,我又变成一个可怕、歇斯底里的疯子。”

                                                         ——《如何说,孩子才会听;怎么听,孩子才肯说》

因为想让上幼儿园的shine养成学习的习惯,每天我都会要求她定时定点的学习,练琴,她有点排斥这种学习方式。这让我很苦恼。

为什么从幼儿园就要开始学习?

01不想做作业

那天shine和我说,她觉得最幸福的事情:今天不用做作业了,可以随便玩耍。不需要担心做错作业;不需要担心被妈妈骂。每天竭尽全力的让孩子养成学习的习惯,到头来却让孩子觉得学习是一件痛苦的事情。

我开始反思:为什么说,我觉得在幼儿园时期,让孩子定时定点学习,养成习惯这么重要的事情,在孩子眼里为什么变成了不快乐?可能真的是我的方式有问题,比如说在做错作业的时候,我会吼她,会大声呵斥。这个方式必须得改善。

02 换种思维方式

我们换种思维去想:孩子做错了是常态,会做才是反常。

一直坚信:在这个时间段让孩子养成良好的学习习惯,如果暂时遇到困难,能妥善引导,解决,并能坚持下来,则对日后的学习生涯会是一段很好的引导。

看到现实中,太多的家长出于溺爱一味迁就孩子:对任何事情都由着孩子的性子来,不做任何要求。

孩子想学会画画就花钱给TA报班,结果学到一半觉得画画太繁琐了,第二天说不去就不去,家长也不进行任何疏导与干涉;孩子想学钢琴就花钱给TA尝试,结果没弹上几天嫌五线谱和指法太难了,说不学就不学;孩子突发奇想要学跳舞就花钱让TA学,结果没几天觉得拉伸太疼了,于是再次作罢.......

03 不做三心二意的小猫

长此以往,等孩子长大成人之后,不论面对工作还是爱情,回忆里全部都是“半途而废”的体验,稍微尝到一点儿困难或者挫折就开始匹配过去糟糕的情绪,会感到沮丧、自卑、无意义......渐渐地,孩子长大后的行为模式就像那只扑蝴蝶的小猫,由着自己的情绪和性子做事,一到关键时刻受情绪主宰,很难坚持下去。

我是要如何叫她懂得:现在养成的习惯能让其终身受益,并且长期活在自信积极乐观的心态,而并不是掌握了多少知识。

我该告诉shine:小猫钓鱼,钓了一会儿就去扑蝴蝶。猫妈妈不高兴的是:小猫的三心二意,而不是小猫没有钓到鱼。

你最闪亮,做好自己

01 不想学小提琴

那天和女儿谈心。“妈妈,我觉得我现在课程学的太多了,我不想学习了。”

“妈妈在报课程之前都是有问过你的。你现在不想学习了,那你不想学习哪一门课程呢?”

“我不想学习小提琴了,因为实在太累了。”

02 视频引导,自己思考

“好的,你不想学习小提琴,妈妈也不想强迫你。但是妈妈想给你看一个视频。”

http://www.iqiyi.com/w_19rsifvx81.html

我拿出泰国的潘婷广告的一个视频,大意讲的是:小女孩从小是哑巴,但是她很喜欢小提琴,有一次她遇到一个街头演奏小提琴的大叔,她和大叔讲起,为什么自己和别人不一样,大叔说,为什么我们要和别人一样呢。我们不能说话,我们可以更专注自己听到的。

练习小提琴,能让我们更加感知到这个世界的美好,一个蝴蝶的飞翔,一片稻田的成长。这些都是可以通过音乐来感知的。

因为这个小女孩是一个哑巴,所以她在学琴的过程中遇到了种种的困难:同学的嘲笑、刁难;甚至琴被摔了个稀巴烂,很多人觉得她肯定放弃的时候。她却拿着用胶带粘了一圈又一圈的小提琴出现在比赛场,最后赢得了所有人的掌声。

视频的最后,出现了一句让我超感动的话:you are the shine(你最闪亮)!

03 好的教育方式,是让孩子成为自己

看完了视频,我问shine(女儿英语名刚好也是shine),你觉得你还想学习小提琴吗?你看,你有这么漂亮的琴,有这么好的环境,有全家的支持。你觉得辛苦,可是你看视频里面的小女孩,她是不是更辛苦呢?

shine认真的说了一句:我要认真考虑一下。大约认真考了了一个晚上,第二天她和我说,妈妈,我觉得我还是要学小提琴的。

好的父母,就像好的老师,要让自己渐渐成为孩子可有可无的人物。父母应该让孩子自己作决定,运用自己的力量。当孩子知道自己需要什么时,我们能做的就是给予最大限度的支持,让她们学会“做自己”。

第二天刚好是小提琴课,那一天shine学的特别认真。下课了她和我说:“妈妈,谢谢你昨天给我看的视频。我很受感动,今天我有很认真的在学。”

突然间,胸口暖暖的。妈妈好想对你说:“用心的做好自己,你永远是最闪亮的。“”

心理学家杰明斯指出,5岁以前是智力发展最快的时期,对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说,其中50%的智力是4岁以前获得的,30%是4-8岁获得的。

幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期,孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成,孩子的可塑性强,自我评价尚未建立,若在这个时期对孩子施以正确的教育,好好引导,形成良好的个性、品质,对其一生都有重要影响。


我是燕妮,我想和你一样,喜欢自己,并喜欢这个世界。

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