语文课上的写字指导的环节

      亲爱的朋友们，大家好，此时我想和大家分享的一个话题是:语文课上的写字指导环节。

        对于低段的语文教学，识写生字是一个重要的内容。特别是写字的环节，在写字环节上，老师需要精心指导的，没有指导让学生随意地写，是不能取得既定的教学效果的。对于低段的写字如何指导呢？

          我认为，写字指导是一门艺术，既然是艺术它就不应该是枯燥的，最理想的写字指导应该是很精彩的，让学生积极主动地参与其中的。如果你的课堂上写字的指导还流于形式，那么学生是不会觉得写字的环节有趣的，他们也不会配合老师积极地互动。

          通过实践我总结出了比较高效的写字环节指导。首先让学生认真观察，观察什么一定要告诉学生，并且要用能调动学生积极性的语言引导学生观察，你可以说:“同学们，考验你们视力的时刻到了，看谁的小眼睛最亮，谁火眼金睛，找出这个字的压线笔画，告诉大家这一个笔画在田格的哪一个位置。”“同学们，你们谁愿意当小老师提醒大家这个字的哪一个笔画比较容易写错吗？”

        教师激励性的语言能极大地调动学生学习的积极性和主动性。等学生观察完之后，教师一定要范写，教师的范写对学生很重要，教师一边在范写的时候，一边强调刚才让学生观察的重点，这样能再一次巩固这些重点，防止以后写错。接着老师引导学生描红，描一个或者两个，这要根据教材的要求而定。最后教师要用激情的语言调动起学生想写的欲望，比如，老师可以说:“同学们，我相信你们通过自己观察以及看老师写，你们在写的时候说不定比老师写的更好呢，一会我要评选写字明星了，评的标准就是把字写得和书上的范字一样美观，同学们我相信你们一定能的，加油！看看谁能被评上今天的写字明星！老师期待着！”

        以上的环节如果你认真地落实到每一节的写字指导上，学生一定能掌握住写好字的规律的，在规律的引领下他们的字会越写越好的。