2024-04-01

行知

一、环境

1.户外游戏场地还未完善

2.收纳柜是带门的，拉不动，捉迷藏，安全隐患

3.走廊中架子上的木棍过于突出，

4.室内活动空间充裕，设备完善，后门堵住了，是安全通道

5.环境

二、材料

1.材料比较单一，一种材料，体操海绵软棒，每个孩子一根，

2.一物多玩，玩法多样，开火车居多，

3.室内游戏材料丰富，种类多，数量少的状态，部分材料可操作性较低，比如科学区，小床，手机，电饭锅，娃娃，洗发水瓶子……，幼儿会在这里玩什么游戏，

4.室内建构区材料的收纳，木块种类少，各个游戏区的材料收纳，一一对应

4.

三、师幼互动

1.教师能放手游戏

2.教师需要介入的突发情况太多，环境和材料决定的这种情况，打闹的，摔倒的

3.游戏尾声，组织游戏分享（3分钟）游戏分享比较简单，问题不深入？游戏后如何支持孩子经营深度分享，安全问题没有提及

我们玩了什么材料？（集体回答）

你是怎么玩的？（6人回答）

你们是怎么玩小火车游戏的？（2人回答）

4.回到活动室，洗手喝水之后，经营游戏分享