绘本讲师训练营【第38期】6/21阅读原创 《这不是我的帽子》

32004 黄扬

（美)乔恩·克拉森 文/图

彭懿 杨玲玲 译

深蓝色的大海里，一条头戴礼帽的小鱼游过，它洋洋得意地说：这不是我的帽子，是我刚刚偷来的。从它的小眼神里，看不到一丝愧疚和犹疑。它知道偷帽子不对，知道帽子并不属于它，可它就是想留着帽子。它觉得被偷帽子的大鱼还没睡醒，就算睡醒也不一定会发现帽子不见了，就算发现帽子不见了也不会知道是它偷的，就算知道是它偷的也抓不到它....它一边向前游，一边安慰着自己，躲进了茂密的水草里。那，小鱼究竟能否得逞呢？

这是一本文字和插画所叙述的内容完全相反的绘本，却将绘本“图文合奏”的艺术发挥到极致。文字是小鱼的内心独白，充满着侥幸的猜测，而对应的图画却时时刻刻都在打破这种侥幸，小鱼自说自话，大鱼步步紧随，读起来非常有戏剧张力，幽默感十足。

绘本中的插画看似简单，却将细节刻画得入木三分，比如文中大鱼的眼神变化：睡着时闭着眼睛——睡醒了睁大眼睛——往上看发现帽子不见了——眯着眼在思考确定是小鱼偷的。文中没有一个字描写大鱼的心理和实际活动，完全靠插画生动地呈现出来，仿佛在看一部优秀的动画短片。连画中告密的螃蟹，那指路的姿势也是憨态可掬，让人捧腹。

这是一本获奖无数的绘本，不仅获得了2013年的凯迪克金奖，还获得了2014年的凯特格林纳威奖，能够同时获得这两个大奖的绘本少之又少。这本绘本有许多为人称道的优秀之处，其中最突出的应该就是对于儿童心理的刻画。小鱼的独白像极了孩子的内心活动。许多时候，孩子接受过成人的教育，他知道有些事情是不对的，不应该做的，可是就是控制不住自己，存着侥幸心理，觉得可以去试试。所以，给孩子读这本绘本，可以让他直观地从另一个角度去发现，事情也许根本不是他想的那样。

就我自己的观察，许多低幼龄小孩子物权意识很单一，他能够理解的只有：这个东西是属于我的，别人不可以拿。但是当他想要别人的东西的时候，却很难控制自己不去争抢。在这个方面，相信这本绘本也能够给予一定的启发和引导，通过故事去呈现而非大人的说教，对孩子来说更容易接受。

这本绘本开放式的结尾也是耐人寻味的，可以让孩子自己去想象和设定，大鱼和小鱼在水草丛中究竟发生了什么，大鱼拿回帽子游出了水草丛，那小鱼去哪里了呢？作者用心良苦，他给了大鱼和小鱼一个隐蔽的空间去解决他们的矛盾，也给了孩子想象和思考的空间。

这是一本初读觉得简单，但回味悠长的绘本，孩子的侥幸心理、自我与他人的边界感都是其中讨论的议题，成人当然希望孩子能够明辨是非，做一个正直的人，但生硬的说教往往并不能触动孩子，于是作者反其道而行，以第一人称的视角，呈现一个不那么光彩的“偷盗”行为给孩子看，同时让他看到被偷的人又是作何反应，以及最终的结局，这样不露痕迹的“说理”，更能打动孩子，引起孩子的共鸣。

绘本讲师训练营【第38期】6/21阅读原创 《这不是我的帽子》