冯家钰 32

案例：去年在县直机关幼儿园实习时，我第一天刚入大四班，一个小朋友便吸引了我的注意，他叫嘟嘟。他是这样的：总是自己玩自己的，从不与别的小朋友游戏；坐时“歪七扭八”；走到他身边总能听到他在“说”一些根本听不懂的、不成句的话；与他交流时似乎他就是在自己的世界里，与老师的眼神也不汇聚。

      我曾经怀疑是不是智力底下又或者自闭症。我观察了嘟嘟好久，发现尽管他似乎活在自己的世界，可是嘟嘟除却他的社会化方面其它方面良好。他可以很好完成任务，也可以在别的小朋友欺负他时做出正当防卫，应该没我想的那么严重。后来我尝试与他交流，他能够理解我说的尽管眼神上极少看向我。从他的嘴里听到一些词“爸爸”“喝酒”“等等。

分析：嘟嘟可能受过很大刺激，在心理上有过严重创伤。导致他潜意识的封闭自己，不与同伴、老师进行交往，社会化程度极低。语言上就如一岁半的孩子一样说着电报句，但是他的智力水平、生理状况应没问题，多是嘟嘟心理的创伤问题。对嘟嘟要多爱护，要多语言交流，更多地对其早期生活进行了解。