慢性子裁缝和急性子顾客

一，

1.提出本节课讲故事的要求:讲清楚，讲生动，讲丰富

2.出示表格讲故事

3.出示图片，借助这些工具可以讲清楚。

二

1.学生自由圈

2.交流，教师点评

1.发现句式的相同细节不同:啊，更体现了裁缝的慢;引导学生关注语气词

1.学生读对话，体会两个性格不同的人

2.有时讲故事，也可以用上自己的句子:比如我可等不及，可以用哪些词句:我可急死了

3.可以用工具:好词推荐官

1.学生思考:气喘吁吁;表演

2.小结:需要想象补白师:表演艺术家

1.让学生想象

如果让你加，你想把想象点加在哪里呢？

小结

小组合作讲故事。选择片断，反馈

1.流程:老师边说边出示

学生根据要求1自主学习 老师讲2.3两点，小组讲故事 交流展示

1.介绍各自的任务与所作的事情

好词推荐官:恼怒……

想象补白师:补了什么

艺术表演家:在动作语言上进行了指导

表演

评价:让讲故事的人评价另三位小朋友

作业:

继续运用阅读圈角色卡开展学习！