原来在澳洲学了这个，就和英皇室距离不远了！！

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在英国，子承父业是一直都有的传统，在孩子教育上，英国王室也与民众一般，喜欢将孩子送入自己曾经读过的学校，接受自己曾经接受过的教育。小王子乔治从2岁半上托儿所以来，入读的就是自己父亲威廉王子曾经读过的蒙托梭利托儿所。

其实，除了英皇室推崇蒙氏教育外，就连这些名人，也都是受过蒙氏教育:美国第42任总统,比尔·克林顿一家；微软公司创始人比尔·盖茨；Google搜索引擎创始人；布林和佩奇；现代管理学之父彼得·德鲁克；亚马逊创始人杰夫•贝索斯等。那蒙氏教育到底是什么?为什么那么多人推崇？。

机缘巧合之下，恒宝先后上了两家托儿所，一家是典型的澳洲风格以玩贯穿到底的思想理念，另外现在这家则是蒙托梭利的托儿所，也因为这样，逐渐对蒙氏教育有了一定的了解。今天就来说一下蒙托梭利教学法和澳洲的玩中学到底有什么不一样。

“蒙台梭利教育法”是什么？

它由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚·蒙台梭利（MariaMontessori , 1870~1952年）发展起来并且以她名字命名的教育方法。据统计，全球有2万多所的蒙台梭利学校实行该教育方法，服务于从出生至18岁的孩子。

1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。

在恒宝托儿所拍的教具如下：

那么，蒙台梭利教育法到底好在哪里呢？

1

蒙氏教育法的特色在于强调独立，有限度的自由和对孩子天然的心理、生理及社会性发展的尊重。

2

以儿童为主——为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

3

提供充分的教具—— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。

4

不“教”的教育—— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。

5

把握敏感期的学习—— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。

6

教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。

7

父母才是真正的关键—— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。

那对比起来澳洲当地的托儿所又有什么区别呢？

澳洲当地托儿所以玩为中心，将玩贯穿到底，托儿所其实有很多蒙氏教具的衍生物，比如卡片配色，动物配名字，但是都已经是变种的一种比较有趣的玩法。之前恒宝上的澳洲当地一家托儿所，主要是以玩为主，老师在玩中灌输学习的概念。

据我的不完全观察，区别如下:

01

注重过程还是结果？

1

蒙氏教育注重过程但更注重结果，环境相对有压力

2

澳洲玩中学注重过程，环境相对轻松

2

针对性及遍布性

1

蒙氏教育针对性相对较强

2

澳洲玩中学的内容遍布性相对较广

3

系统性及随机性

1

蒙氏教育推崇系统性教具教学

2

澳洲玩中学更强调孩子在messy play（凌乱玩耍）中学

4

氛围的不同

1

蒙氏教学教室里非常轻松，学生可以到处走动

2

澳洲玩中学的氛围更加轻松，老师孩子席地而坐常常可见

蒙氏教育和澳洲玩中乐学习方式其实各有千秋，在澳洲人的思维里面，孩子应该有一个无忧无虑的童年，尽量少的压力和作业，所以澳洲孩子放学后大部分时间都在玩，没什么作业，而蒙氏教育在推崇教具的同时有相对压力，比如拼颜色，拼大小，拼图片，都有正确度和训练有素。这个估计就是很大一部分原因蒙氏教育在澳洲没有风魔起来的一个原因。在美国，欧洲，甚至中国，一提到蒙氏教育，学费都涨个一倍。但是由于乔治小王子的择校，带起了一股澳洲蒙氏教育风。

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