阅读《好好学习》第二章有感

第二章中成甲提出了深度思考的问题，有深度思考，就有肤浅的思考，那么问题来了，什么是肤浅的思考，什么是深度思考？如何避免肤浅的思考，进行深度思考呢？有人说，“不能深度思考的根本原因是见识少，知识积累量不够”，如果照整个说法，那么年龄越大的人应该越睿智，越年轻的人就越无知才对，但是现实显然不是如此；那么这个问题到底出现在哪里呢？记得成甲在第一章提出了问题，给出了两种不同的角度，不同层次的分析，我们在看到更深层次的分析后，恍然大悟，哦原来，我们可以这样想，这说明什么？这说明深度思考并不是我们不能接触到，也不是我们层次低，不能理解的，而是我们从来没有这么想过；从这方面来看，对一个问题的描述是可以多个角度的，而肤浅的思考就是以某个错误的角度来看然后行动的结果；而深度的思考，就是我们正确的角度来看来思索的结果；而有效学习的过程，就是不断的尝试改变角度，找到正确的角度来观察和思考的过程。

既然提到了有效学习的过程，就是不断调整角度，也就是不断改变我们的假设，然后做出合理的判断和决策的过程；那么对我们的要求有二，第一就是我们要有逻辑思维判断能力，第二，就是要找到正确的假设；第一条我们大部分人都有合理的推断能力，即使有欠缺的也能很快学习提高；第二条不是说见多识广就可以的，而是要有正确的反思能力才行，就是说我们首先进行一个假设，然后通过推断，进行相应的行动，然后得到结果后进行记录，然后再次进行不同的假设，再进行推断和行动，对结果进行记录和比较，从中找出规律，这个能解决问题的假设，就是靠近正确的假设了，越是好的效果，可能假设就越接近正确，经过多次的记录和总结，我们解决问题的能力就会越来越强，我们总结的就越接近成甲提出的临界知识。