读《论语》长智慧 1

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

字词释疑:

学:模仿    习:练习      朋:志同道合的朋友

知:理解      愠:生气

学有所悟:

真的是做大人太久了，忘了当孩子时的体验与感受。以前总怪孩子一天到晚就学习那点事，还总喊苦叫累的，这要走向社会被生活吊打，那岂不更痛不欲生？

（一）学习是痛苦的

走进心时代浸泡式学习后，才真正体会到“学海无涯苦作舟”。因为你学到≠悟到，悟到≠做到，做到≠得到；想到≠做了，做了≠做到，做到≠做好。这期间的心路历程带给自己的感受并不是喜悦的，学了也还是不会用，学完并未立竿见影，更扎心的是学后变得不会说话了，觉得自己越来越无知了，发现自己越来越不完美了......。

（二）痛苦不可怕，可怕的是痛苦的无意义

奇妙的是，和孩子更能同频共振了，更能感同身受了，更能与家人用心互动了。虽然不知道该说什么，但知道不该说什么；尽管不知道该怎么做，但知道什么不该做。这不正是模仿的“学”阶段吗？之所以还会茫然不知所措，是因为没有进行大量的刻意练习；之所以能发乎于心去“学”，却不能践乎于行去“习”，是因为自身的Bug太多，难以为继；之所以学的痛苦，练的艰难，觉的乏味，一是因为学习本身的确是一件痛苦的事，而且是长期见效，还会学而不进反退，更不用说来自外界的压力和干扰了；二是因为自身学习的格局和境界不够高。

（三）学习是量变引发质变的过程，外因到内因的顿悟

吾生也有涯，而知也无涯。我们要遵循规律，接受“活到老学到老”的事实，而不是陷入学习“很苦很累”里不可自拔；接受“想登顶就必须经历登山过程”的事实。要有享受过程而非看重结果的心理预期；要将自己的固定思维转换成“现在做不到，但我可以不断改变，出了问题可以变得更好”的成长型思维。

（四）星多天空亮，人多智慧广

人生一世，最美好的生活方式，莫过于和一群志同道合的人奔跑在梦想的路上。一个人可以飞得高，但一群人能走得更远，三五好友一起学习，互相督促，取长补短，报团优秀，不亦乐乎？

（五）求同存异，和而不同

学习之旅注定是孤独的，谁也不是谁肚子里的蛔虫，你知道的，别人没义务知道，所以不能希冀别人能猜中你的心思，更不能奢求别人都理解你，甚或希望自己能振臂一呼，应者云集；物以类聚，人以群分，做成幸福的自己，再去吸引更好的别人。真正的朋友是求同存异，和而不同，并非为难自己或他人舍命陪君子，我们要学会“人不知而不愠”。