谁能引领我的孩子，我就带她去见谁

一个人最难的就是自己把自己抱起来，一个人善于借助别人的力量才是最有智慧的事情。

今天我也做了一件智慧的事情。

姑娘初三了，虽然经历了转学，状态还是不错，成绩也能稳在一个区间，学习积极性也很好。有目标，有梦想，可是在作业速度，时间管理，考场发挥上还是存在不足。

初三了，时间很紧张，为了不熬夜，我们每天十一点睡觉，五点后起床做作业。

我一直希望她能够规划好时间，学会计划和安排。为此我亲自定时监督过，买闹钟定时过，道理引导过 ，做示范引导过，激励过…最终成效都不大。

我很是郁闷，感觉自己又一次遇到了新的瓶颈。

我想起过去的几次瓶颈，分别出现在四年级，六年级。

四年级时，我遇到了自然恩典冬令营，开始成长，由于成长及时，我成功修复了亲子关系。现在，我们关系和谐，没有曾现叛逆期。虽然孩子也会很有主见，也有顶我的时候，但我能接纳，理解，并引导，所以一切都挺好。

六年级时，我感觉在辅导孩子学习上很苦脑，不知道如何教孩子学习之道，这个时候我遇到了雨齐老师，她到学校宣讲了X密码。

当我听完X密码，我知道，我有方向了。于是我毫不犹豫的在小升初的暑假选择了X密码系统培训。

时间告诉我，我的选择没有错。

初一由于她爸工作原因，我们来到了江苏，X密码的助攻加上雨齐老师半学期的跟踪辅导，我们适应的非常好。尽管两边体制不一样，教材不一样，但孩子第一学期依然进了班级前五，年级前100（学校一个年级2000人）。

初二上学期期中后，又由于她爸的工作，我们又从江苏回到武汉。

孩子又得重新适应不同的体制，不同的教材。

江苏初一就上晚自习，晚上九点放学，基本没有作业，都在学校完成，放学回家后只阅读和读书打卡。回到武汉，五点就放学，作业全在家里完成。

江苏没有培优，武汉不培优基本不切实际。

尽管如此，孩子回来后第一次月考，依然进了班级前十，年级前二十，我特别欣慰，我知道成绩并不代表一切，但是却也是一种曾现。

雨齐老师完成一学期的辅导后，当时报的课程已经完成了。但我一直在用雨齐老师教的方法引导孩子。比如分析试卷，比如归纳总结提升思维，比如考前清单，比如考场心态…………

但我毕竟只领悟了X密码的部分精髓，所以与雨齐的亲自辅导不能相提并论，效果自然也会缩水…………

初三了，面对科目的增加，作业的增多，熬夜与健康的冲突，培优与作业的冲突，我明显感觉时间不够用，我知道我又在引导上遇到瓶颈。

我尝试过很多方法去帮助孩子，比如赋能，比如引导孩子规划时间，管理时间，比如给孩子写作业……成效依然不大，有时还会引发唠叨，影响我们和谐的亲子关系。

正在这个时候，我又幸运的接触了雨齐老师升级后的X密码。

雨齐老师给姑娘复盘时，我怕我在，姑娘放不开，主动申请走开。出乎意料的是姑娘允许我在一旁旁听，雨齐老师也建议我听听，正好以后可以引导孩子。

雨齐老师先让孩子做了一套调查问卷，当姑娘写完，雨齐老师轻而易举的全部看到了姑娘的问题。

姑娘也非常真实的曾现自己，比如上课容易开小差，比如写作业时发呆，比如考试时遇到简单的题目就容易放松……她能在我面前真实曾现自己，我特别欣慰。我想我平时的允许得到了回应。

下面是雨齐老师的曾现：

A：会做做错分析

B：不会做的分析

C：情绪问题剖析

D：期中数学试卷分析

最后，雨齐老师建议我一定少说，让孩子多说，让孩子自己做选择，而不是我做好选择她只负责执行。

雨齐老师还建议我不要做完美的妈妈，做60分的妈妈足矣。因为我们都不完美，孩子也不需要做100的孩子，60分足矣，因为不完美才美。

我突然想起之前学习时，导师也建议我们只做60分的妈妈，孩子也只需要做60分的孩子。

回来后，我主动和姑娘交流她对我的敞开，感恩她对我的信任，有问题没关系，我们一起想办法克服。

姑娘表扬我进步了，她说她感受到我此时的接纳不是表面接纳，讨好式的接纳，而是内心真正接纳；不是表面的尊重，而是发自内心的尊重！

确实，养育孩子就是一场自我的修行，所谓无条件的爱首先从接纳和尊重开始。

第二天，她主动收拾桌子，桌子上只放最需要的文具，目的是为了减少作业时的诱惑，专心做作业。

你的潜意识塑造你的信念，你的信念塑造你的习惯，而你的习惯，最终导致了一种结果。与雨齐老师的相约，就是植入信念，当信念植入，接下来就是践行，因为导致行为改变的学习才是真正的学习。我知道：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我只有用爱，用坚持，用永不放弃一路陪伴孩子，直到成功的彼岸。