说课稿

小小少年

各位评委老师好，我是小学音乐组01号考生，今天我说课的题目是《小小少年》，我将从以下几个方面展开我的说课。

首先说教材，本首歌曲是选自小学音乐六年级上册的一首学唱歌曲，歌曲旋律活泼欢快，表现了一个善良真挚的少年对童年幸福生活的热爱以及不想长大的情感。

根据我对教材的理解，我制定了以下三维教学目标：

情感态度与价值观 通过聆听，学唱歌曲，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感；

过程与方法 通过聆听，感知音乐中的情绪与速度，从而有感情的演唱歌曲。

知识与技能 掌握八分附点音符的演唱技巧。为了更好实现教学目标，我将目标二设置为教学重点，将目标三设置为教学难点。

在教法学法上，我将采用讨论法 问答法 小组互动等方法展开教学。

接下来，我将重点说一下我的教学过程，首先，说导入。我会演唱一首《我是少年阿凡提》创设情境，并向学生提问，歌曲中的阿凡提是个怎样的人呢？学生进行回答后，我会加以概括并总结，少年阿凡提是一个生活充满阳光的人，他的童年生活的非常幸福快乐，那么除了阿凡提以外还有许多其他的人珍惜童年的幸福生活，甚至不想长大。从而引出本节课要学习的这首《小小少年》。

首先，我将完整范唱一边歌曲，让学生聆听并思考这首歌曲的情绪和速度是怎样的？学生进行回答后，我会加以概括并总结，这首歌曲的情绪活泼欢快，应该用中速的速度来演唱。

接下来，我会让学生聆听录音，同时观察歌词，思考小小少年为什么烦恼增加了呢？通过这个环节，来激发学生的想象力与创造力，从而加深他们对歌曲的了解。

之后，我会让学生用la音进行模唱，学生模唱时出现的音准、节奏等问题，我会及时进行纠正，从而引出本节课的难点教学：八分附点音符的演唱方法。

我会告诉学生这个音符就是八分附点音符，在演唱时…………，讲解完毕之后，我会引导学生思考知了是怎样叫的，并把知了的叫声带入节奏，加以练习（示范），之后，我会让学生把歌词填入，加以练习。通过这种有趣的方式，让学生把难点掌握。

讲解完难点后，我会让学生填入歌词，完整的进行演唱，并进行歌曲处理，让学生都能有感情的演唱歌曲。

掌握歌曲后，我将进入我的拓展环节，我会让学生分组进行拍手 跺脚 和打响指，练习不同的节奏组合，来为演唱伴奏，并用提问的方式对本节课学习的内容做出总结，最后，在欢声笑语中结束本课。

尊敬的各位评委老师，我的说课到此结束，以上是我的板书设计，结构清晰，简单明了，谢谢。