徐老师课堂

      我是一个父亲，一个3岁2个月女孩的父亲。随着时间的推移，随着孩子的成长，她越来越懂事，越来越可爱，越来越让我觉得作为一个父亲的骄傲。然而，另一方面的思考也油然而生：她将成为一个什么样的人，她能拥有什么样的人生，她未来将何去何从……一系列的问题在我和妈妈的面前呈现！下面我说一个大家都关注，都头疼的问题――学习！

      3岁了，该念幼儿园，开始学习一些基本的生活技能。于是乎今年春节过后把她送进了幼儿园的家幼衔接班，也就是每周一上午的课，开始的一个月还得派一个家长陪读！在学校玩的开心，吃的安全，认识了好多好朋友……等等这一切都是好的，我们所高兴的！就在这时候家长的通病我们家也得上啦――比较！别家孩子会什么啦，别家孩子表现的多好多好，别人家的孩子都多高啦，别人家孩子能记住多少首古诗啦，别人家孩子记住多少电话……特别是用别人的长处比较自己的短处！就这样在比较中孩子一天一天成长，有喜有忧，喜忧参半！

      就在这样的无意义的比较当中我发现了问题：我家女儿对语言类的东西比较在行，对数字类的东西一窍不通！本来在积极人生的父母课堂上学习了视觉记忆的锻炼游戏――记车牌，想借此提升她的图像记忆能力！可是她不认识数字啊，妈妈的电话号码教了大半年也记不住！这可愁死人啦！这个怎么办？通过商讨我和妈妈决定先教会她认识0~9这十个阿拉伯数字！

    “1”学习的很快，几分钟就搞定，妈妈可开心啦！自己女儿打开了数字的世界大门！然而“2”学习了三天，还不太会写！妈妈开始启动了陪写作业的模式：“气死老娘啦，你怎么这么笨，你这个横怎么这么写的，你这个弯怎么拐的，你这写的什么啊，你到底能不能学会，你到底会不会学，你这个孩子是不是有问题，……是不是抱错啦，我俩都大学毕业啊，女儿怎么能这么笨？”

      问题出来啦，得想办法解决啊！由于家庭教育知识才疏学浅，这个可难坏了我这个未来的“家庭教育”老师。每天都在思考，这个问题怎么解决，每天都在担忧和焦虑，这孩子的未来可怎么办，每天都在关注哪里能找到解决方案！甚至在想，女儿以后怎么生活，她不认识数字啊；在想她以后怎么工作，她不认识数字啊；在想她以后怎么结婚，她不认识数字啊；在想她以后怎么教育自己的子女，她不认识数字啊……

      事情的转机出现在昨天晚上，洗漱完毕准备休息当中。妈妈又不死心的开始教女儿“3”怎么写，一边教一边批评、发火，甚至马上要火山爆发！这时有人会问爸爸在干嘛？爸爸当然也焦虑，也担心，也在想办法。所以爸爸趴在旁边研究刚刚去清华大学学习的“学习系统”，希望借助已有的成熟程序解决自家的现有问题，希望能从中找到解决办法！

      就在孩子已经被打击的自己坐在墙角，哭泣着不愿意继续学习的时候，我想起了积极人生家庭教育课堂上，刘一凡老师经常玩的一个游戏式体验“鸡蛋里面挑骨头”。那一刻我心里想着真的应该让妈妈感受一下女儿那时那刻心得的感受！可是怎么说呢，她在气头上，孩子在哭，妈妈在发火！我要是一不小心一定会引火上身！“沟通前先处理好情绪！沟通的意义取决于对方的回应……”这些课堂上天天再讲的真理一下子蹦到我的脑子里面！

      灵光一闪，解决方案出来啦！让脾气火爆的妈妈做老师，我陪女儿一起做学生，我们一起学习“3”怎么写。当然，我需要从侧面掌控妈妈的火药浓度，我要作为女儿的粉丝各种找理由夸她的“3”写的好！每当她写的有进步的时候让她来当学霸，给我这个学渣补习！每学习几遍就下课，躺在床上假装睡觉，然后起来又去上学。我们两个学生还会有迟到表现，迟到呢就奖励（对，一定是说奖励，想知道为什么，刘老师的家庭教育课堂有答案）当老师给同学们教“3”怎么写！

      就这样通过“一个礼拜”（也就不到半个小时）的学习，她的“3”基本能写个大概样子出来啦！妈妈很开心，小声的告诉我，还是这样的方法好。可是妈妈的脾气就是这样，有时候就是控制不住自己！女儿则玩的不亦乐乎！要一直持续下去，不停的上课，下课，睡觉，上学，还有偶尔迟到！最后我们一家三口齐心协力为我的这个方案确定了一个很有意义的名字――“徐老师课堂”！

      可是与此同时另一个问题也浮出水面，让我意识到需要想办法解决，“玩嗨了就不愿意睡觉，而且觉得睡觉好烦人的！”不过身处积极人生大学，我的心中有一个信念：“问题就是方向！”所以我确信，在这里我一定能找到解决方案；我确信，我的女儿一定是最幸福的女孩；我确信，女儿的未来一定会非常精彩；我确信，女儿的人生一定属于积极人生！