今天你偷的懒，就是明天你脚下的雷

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一个人没有自制力的话，她是什么事也做不成的。

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一

给我们教资培训的老师是轮流来上的。(不同老师负责不同部分)

一直无法忽略的事实，给我们上教资笔试培训的第一个老师实在是让人不知所云。

一周一次的培训了，都成了她考研，雅思，奋斗的血泪分享史，她说，她当年读完师范直接就领的教师资格证，所以让她来上课，她不知道要准备些什么。

于是乎，每次都成了鸡汤分享大会。本来课程也是枯燥得很。加上并且没有开课以前，已经有许多人通过了笔试，面试。于是越来越多的人就成了低头族了，大家也不听了，有的看手机，有的看课外书，有的发呆。

很多人都抱怨，不知道去上这样的一个课有什么作用。

今天你偷的懒，就是明天你脚下的雷

二

第三周开始了，换了新老师，斯文秀气的一个女老师，一开始她就问我们很多人已经通过了教资考试，那么谁能回答一下，什么是课类型？

回答者寥寥无几，可能知道，可能不知道，有人断续的回答。

女老师接着说，是，课程类型有很多种……今天我选取了市面上你们常用的教材分析，今天我们来研究一下，如何写作，如何上好一门写作课。

接着把所有的资料发了下来，让我们阅读，分析思考。

分析了很多很多，不一一重复。听到她说，大家看到手里的材料是否发现问题，整个教学流程设计似乎很顺畅。

那么是否有人注意到，在这个过程中，它的些写作主题的跳跃性是否特别大？那么学生是否能在短时间理解这些转变？

还有评价标准上，她强调了字词间的拼写是，书写还有组织结构，那么这个案例它到底缺了什么？

我们到底为什么写作？难道只是为了一个框架？写作是为了表达自我观点，如果忽略了对内容的评价，它只是没有灵魂的框架而已。

阅读文章时，首先是不是被内容吸引到，才关注到其他东西。

我们在教授学生写作时，是否让他们充分表打达了观点，才继续帮助他们润色他们的想法……

我看着老师执着的在上面讲着，脸上有些无奈，毕竟放眼望去，听课的人真的不多，仿佛是一个教室里两个世界的人。

但我觉得这个老师，其实还不错。起码是真的有在传递东西。

老师接着说，可是就是这样一份"标准的参考答案"就出自大家经常用的参考书里，所以市面上的东西太多，我们不能尽信，一定要经过自己思考，判断，才能有所取舍，去真的传递给别人正确的东西。

三

老师似乎真的生气了，她说了那么多，没人回应她，她放下手中的书，走下来巡视教室，叹了口气说道："不知道你们大学生怎么回事，连几十分钟的课堂都不能做到self-discipline，你们或许未来会成为老师，或者从事其他行业，可是你们对自己连个标准都没有……"

下课将近，老师总结到，无论如何，我希望你们走出教室前，脑子里记得……那么这节课也算有所获了，你今天偷的懒，就是明天脚下的雷。

下课铃声一想，大家都蜂拥而出，到了教室门口，我听到一个男生说：呀，这节课太无聊了，我都要睡着了，这老师还一直拉着个脸……

今天你偷的懒，就是明天你脚下的雷

记录于2019.3.20 天气晴